Dossier sequence se sas

3885 mots 16 pages

Dossier SESA Unités d’enseignement 4.6 S4 : Soins éducatifs et préventifs Référents de l’unité d’enseignement : Mme Malin, Mme Paulien, Mme Halbwachs Étudiant(e)s: Groupe n°5 · Meher BEY · Bunyamin CELIKOZ · Nassima CHAOUF · Maelys DEGUILHEMPromotion 2019/2022SOMMAIRE: I. Introduction……………………………...…………....……………….Page 2 II. Notre constat suite au …afficher plus de contenu…

Par la suite, nous avons expliqué les consignes qui seront les suivantes: Il y a 3 activités qui sont “J’ai le droit de parler”, “Voici ma famille", “Et si on bouge”. Il va y avoir 2 activités qui se dérouleront en même temps ( Voici ma famille, j’ai le droit de parler) en sachant que chaque activité durera 30 minutes, et qu’à la fin de ce temps, il y aura un échange de groupe. Nous avons formé des groupes qui seront composés de 4 à 5 élèves.. Nous nous sommes divisés en 2 groupes, soit un groupe avec …afficher plus de contenu…

En effet, au niveau de la thématique abordée par les enseignants, nous avons pu identifier que celle-ci était davantage ciblée sur l’utilisation excessive des écrans. Car, selon eux, tous les enfants de cet âge avaient un problème avec cette thématique et nous les avons donc suivis dans leurs représentations par manque de légitimité de notre part, puisque nous avons pris l’initiative de poursuivre notre quête à travers ce sujet. De plus, il y a d’autres causes qui ont créé un écart entre notre posture éducative idéale et ce qu’on a fait sur le terrain. Tout d’abord, la composition du groupe ne nous a pas permis de passer au-dessus de nos représentations car nous nous sommes tous embarqués avec les mêmes idées ce qui a limité notre

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320 mots | 2 pages

................................................................................................................................................................................................ 4. On peut définir 3 fonctions techniques sur un vélo, quelles sont-elles ? …………………… ……………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….

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Corrigé ce3
1527 mots | 7 pages

fait le petit frère d’Anna ? ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Qui met la tarte au four ?...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Qui mange la tarte ? ...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Etude de la langueGrammaire : 1)….

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Jumanji
2495 mots | 10 pages

Les élèves s’installent à leur place dans la classe et font semblant de recopier ce qui est au tableau. Au bout d’un moment ils se regardent tous et se demandent où est passé le maître. Elève n°1 : « Mais où est le maître ?….

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Acide sulfurique
250 mots | 1 page

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14) Quel événement va faire cesser le jeu?….

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babelio
522 mots | 3 pages

…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Pourquoi se rend-il précisément dans la deuxième ? (Explique brièvement) ……………………………………………………………………….

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Astolphi, la saveur des savoirs; les professeurs face au savoir
595 mots | 3 pages

L’enseignant qui est dans cette situation a oublié sa propre histoire intellectuelle et ses propres difficultés étant élève. Du coup il peine à comprendre les difficultés des élèves, qu’il traduit comme défaut de logique ou d’analyse ou encore un manque de travail. Alors que l’élève n’a pas raisonné correctement, avec ses yeux pauvres, il est perdu face à ce paysage d’informations trop nombreuses que l’expert, avec ses yeux riches, nous dit « Regarde ! » «….

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Programme école maternelle
1787 mots | 8 pages

Pour cela, il doit acquérir différentes connaissances et compétences. Tout d'abord, l'enfant doit apprendre à devenir élève. En effet, l'école et un lieu de vie en collectivité où il y a de nombreuses règles à respecter. L'école maternelle doit apprendre aux élèves à vivre ensemble. A travers les différentes activités effectuées en classe et les moments passés ensembles dans la cour de récréation, les élèves doivent apprendre à respecter les autres, respecter les professeurs, et respecter les règles de vie commune, comme par exemple, ne pas couper la parole à un camarade.….

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Svt adn
1991 mots | 8 pages

Ceci lui permet de comprendre, mais également lui apprend à raisonner. J’entends par là qu’elle montre aux élèves ayant plus de mal à raisonner comment s’y prendre, en proposant un cheminement à mener dans sa tête pour résoudre un problème. Lors de cette correction active, il est intéressant de faire travailler les élèves par groupe. Ainsi les élèves qui ont mieux réussi peuvent aider les élèves ayant plus de….

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Situations à risques
374 mots | 2 pages

……………………………………………………………………………… • Certains lots ou animaux sont-ils plus difficiles à travailler que d’autres ? Si oui pourquoi ? ………………………………… ………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………… • Avez-vous des difficultés à tenir les objectifs ? (Quantité/ Qualité) Si oui pourquoi ? ……………………………………….

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Baux locatif
465 mots | 2 pages

État des lieux contradictoire à annexer au contrat de location. ÉTAT DES LIEUX État des lieux d'entrée  État des lieux de sortie  ADRESSE DU LOGEMENT N°………………………….rue .........................................................................................………… …………………… Ville ........................................................................................................................…………… ……………….….

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Dissertation - rôle de l'erreur dans la vérité
1744 mots | 7 pages

Elle est parfois redoutée par les élèves, qui y peuvent y voir un obstacle ou même un barrage ; elle est parfois déplorée par les professeurs, qui peuvent la considérer comme une preuve d'échec ou un contretemps. Mais l'erreur, aussi répandue qu'elle soit, a-telle jamais empêché quiconque d'accéder à la vérité à un moment ou un autre ? De plus, considérant le statut résolument négatif, involontaire et inévitable de l'erreur, il paraît difficile que l'on puisse poursuivre quelque recherche que ce soit avec confiance et conviction. Par conséquent, quelle est la place de l'erreur dans la recherche de la vérité ?….

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Rapport de stage
2385 mots | 10 pages

Les semaines de cas ont était pour moi très enrichissant, le fait de travailler en groupe permet de pouvoir partager nos réflexions. Le travail en groupe donne très souvent de belle réussite. J’ai donc tout de suite voulu faire mon stage dans une agence de publicité. J’ai envoyé quelques CV et lettre de motivations. En attendant les réponses de ces entreprises, j’ai aussi postulé dans une agence de web « Adipso » par recommandation de mon beau-père, qui avait fait appel à cette entreprise pour créer son site internet.….

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Social
1164 mots | 5 pages

SITUATIONS 1) Je me suis interrogée sur la place de l'activité dans l'accompagnement lors de ma présentation de ma conduite d'activité à l'équipe éducative du Foyer où j'exerce mon stage. En effet, souhaitant mettre en place un atelier « Jeu de société », je proposais de l'animer un soir en semaine car j'aurai pu observer qu'après le dîner les résidents n'étaient pas occupés et disposaient de temps « libre » où chacun vaquait à ses occupations: Certains s'isolent dans leur chambre, d'autres jouent au baby foot, et encore d’autres regardent la télévision dans la salle collective prévue à cet effet. Ce mardi, soir je terminais à 22h30. Les résidents étaient peu nombreux, certains étaient devant la télé mais ne semblaient pas la regarder.….

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Intro amp
291 mots | 2 pages

Pour les actes du quotidien, j’accompagne les résidants pour le lever, la toilette, l’habillage, le petit déjeuner, les activités proposées, le repas du midi et du soir ainsi que le coucher. Plusieurs activités sont proposées telles que le sport adapté, la piscine, la marche, la balnéothérapie, le vélo fauteuil… La famille a sa place auprès du résidant , elle peut communiquer via les cahiers de transmission, le téléphone et est accueillie dès qu’elle le souhaite sur le hameau. La communication entre les membres de l’équipe s’effectue par voie orale, par les cahiers de transmission et par les réunions. Je serais amenée cette année à formaliser mes observations et à….

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Peut-on penser contre soi-même? dissertation de tes
1769 mots | 8 pages

La pensée elle, viens de notre passé, de notre mémoire, de notre inconscient, de notre « soi-même » définissons la donc comme notre manière de raisonner, de juger, nos opinions. Ces notions sont proches, le problème vient alors du mot « contre » qui vient semble t-il les opposer ; mais c’est que ce mot tient plusieurs sens: L’idée de retour, de renvoi ; qui du soi-même ou de la pensée affecte l’autre ? L’idée de contact : entre ce que nous sommes vraiment et ce dont nous avons conscience, qui est notre véritable « soi-même » ? est-il proche de nos pensées dont mous avons conscience ?….

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