SOMMAIRE

INTRODUCTION : 1

PREMIÈRE PARTIE – Présentation succincte du contexte : 2

DEUXIÈME PARTIE – La pratique professionnelle de l’ES : 3

I. Les différentes pratiques de l’ES 3
1. Rôle de Coordinateur 3
2. Accompagnement éducatif 3
3. Animer la vie quotidienne 4
4. Travail en équipe et en partenariat 4
II. Les pratiques professionnelles que j’ai investies 5
1. Animation de la vie quotidienne 5
2. Suivi éducatif 6

DESCRIPTION DE LA SITUATION : 7

QUESTIONNEMENTS : 8

ANALYSE : 9

I. Le contexte : 9
II. Les causes : 10
III. Ma Pratique : 11

CONCLUSION : 14

BIBLIOGRAPHIE : 15

INTRODUCTION

Après une année de Service Civique National en tant qu’animateur en Maison d’Enfant à Caractère Social entre 2011 et 2012, j’entre à l’Institut Régional du Travail Social (IRTS) en formation d’éducateur spécialisé. Animateur, je rencontrais les jeunes de façon ponctuelle lors des animations que je proposais. J’aurais voulu connaître les jeunes qui m’étaient confiés plus en profondeur, partager leur vie quotidienne, savoir les circonstances de leur placement, leur environnement familial, etc., ce que la formation d’éducateur spécialisé me permet de découvrir. J’effectue actuellement cette formation par alternance entre mon terrain d’apprentissage en Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS) et le centre de formation. Le cursus de la formation prévoit un stage de deuxième année d’une durée de trois mois pour les étudiants apprentis. C’est dans ce cadre que j’ai choisi d’effectuer ce stage dans le secteur addictologie et ce pour deux raisons. Tout d’abord je crois que pour exercer son métier, l’éducateur doit avoir une bonne connaissance des différents types d’accompagnements, j’ai donc choisi un secteur autre que celui de la protection de l’enfance. Ensuite, j’ai eu l’occasion lors de mon expérience en MECS de rencontrer des personnes présentant une problématique addictive avec le produit alcool – parents des enfants accueillis – et donc je souhaitais