Sommaire

1-Introduction Pour contextualiser mon récit, je précise que j’ai effectué mon stage de deuxième année au sein du Centre- Médico-Psychologique Adolescents de Cayenne, service rattaché à la pédopsychiatrie, qui est elle-même rattachée au pôle de psychiatrie. Celui-ci a pour mission d’assurer une prise en charge en milieu ouvert d’enfants et d’adolescents en prises à des difficultés psychologiques ou psychiatriques. Cette prise en charge s’établit au travers de consultations et en suivis en ambulatoire, ce qui a pour avantage de ne pas couper les usagers de leur milieu de vie familial et social.
Je débuterai ce dossier de pratiques professionnelles, demandé dans le cadre de ma formation d’éducatrice spécialisée, par le récit d’une expérience que j’ai vécue, lors du deuxième mois de stage, avec une jeune fille de 13 ans. Cette dernière était suivie depuis un an par une psychologue du service. Ce récit sera étayé d’observations et ponctué d’analyses, éclairées de références théoriques. Agissant en tant qu’éducatrice spécialisée dans ce service, j’ai dû percevoir et comprendre quelle pouvait être la place de l’éducatif dans le secteur sanitaire et comment pouvaient s’articuler ces deux axes de prises en charge. Ainsi, c’est en m’impliquant dans la prise en charge psycho-socio-éducative que j’ai pu mieux cerner l’importance du rôle de l’éducateur dans la composante thérapeutique d’un suivi pluridisciplinaire, notamment, en agissant à permettre l’émergence de conditions favorables à la construction de l’identité, de la personnalité de cette jeune fille, et ainsi, contribuer à un développement plus harmonieux. C’est dans ce cadre institutionnel et professionnel que j’ai pu saisir les enjeux de la relation et de l’action éducative, qui me semblent, par ailleurs, être deux éléments nécessaires à tout accompagnement.
2- Récit.
Jeudi 13 :40, les professionnels et moi faisons notre pause-déjeuner. La psychologue sort s’aérer un