Lire la sociologieDURKHEIM Emile, "Conséquence de la définition précédente : caractère social de l'éducation", "Le rôle de l'Etat en matière d'éducation" & "Pouvoir de l'éducation, Les moyens d'action", pp. 10-18, in Education et sociologie, Paris, PUF, 1980Plan:La socialisation, un processus construit et propre à l’être humain Modification de notre état de natureUn processus propre à l’être humainLa société, un concept favorable à l’évolution de l’homme Evolution de la société par période……Qui …afficher plus de contenu…

Dans cet extrait, Durkheim aborde le caractère social de l’éducation, le rôle qu’y joue l’Etat, et enfin les moyens d’action que dispose l’éducation. Nous pourrons donc nous poser la question suivante : Par quels moyens l’éducation permet-elle à l’Homme de dépasser sa nature d’être asocial ? Dans un premier temps, nous verrons que l’éducation participe à la socialisation, un processus qui se construit et qui est propre à l’humain. Dans un second temps, nous mettrons en évidence que la société est un concept favorable à l’évolution de …afficher plus de contenu…

La société est en pleine industrialisation, changements institutionnels comme l’école avec le courant laïque. Durkheim comprend alors que la société n’est pas simplement un ensemble d’individus vivant dans un même territoire géographique mais comme un « ensemble d’idées, de croyances, de sentiments de toutes sortes, qui se réalisent par les individus ». Il promeut cette notion de société car elle permet à l’Homme de contenir ses passions, ses envies, afin de se subordonner à des fins plus hautes, il est donc nécessaire qu’une autorité s’impose sur l’individu. Durkheim ne conçoit pas cette soumission comme une critique négative, mais comme une chose nécessaire maintenant l’ordre. La société permet donc de se considérer comme le point de repère de l’éducation. Pour permettre l’évolution de l’Homme, la société se doit donc d’évoluer car c’est elle qui conduit l’Homme à devenir un être social, et non comme