jeudi 30 octobre 2014

UE 1.1 C6
Développement de la personne et de la personnalité

Personne : renvoie à la notion d’individu.
Personnalité: veut dire « masque de théâtre », se définit comme une organisation de ces dynamiques liant les aspects intellectuels.

Le développement sous entend une dynamique, une évolution.
- personnalité:
- affecte: de l’ordre du sentiment
- émotion: quelque chose de bref
- physique
- comportement
- physiologique

Interagit en permanence avec l’environnement

La psychologie né au départ de l’étude de l’enfant. Platon pensait que l’enfant était un adulte en miniature. la différence entres les 2 n’est pas que qualitative. L’enfant est donc perçut négativement.

Puis changement grâce a
- John Locke: insiste sur l’importance des renforcements positifs, conception empiriste car l’absence de l’esprit chez l’enfant
Rousseau: grand précurseur dans la représentation actuelle de l’enfant. idée de l’attachement, de l’allaitement maternelle. a révolutionner le style éducatif. on priait uniquement de la bourgeoisie à ce moment là. l’enfant est un être à part, il grandit, évolue, a un rythme biologique et l’éducation doit s’adapter à l’enfant.

1er psychologue: Hall: a crée la paidologie et crée une méthode d’observation: la monographie (observation d’un enfant x par un observateur x). Mais limite car peu d’objectivité. On peut la contourné par des études statistiques. Ces études sont descriptives et normatives.

La psychologie étudie le développement humain de sa naissance à sa mort. C’est la conception life-span. Rejette l’idée de maturité

Plusieurs objectifs: développement ontogénétique d’une espèce: développement phylogénétique
…

Donc s’intéresse aux aspects QUANTITATIF et QUALITATIF (stade de développement, addition d’étapes intermédiaires)

Psychologie du développement: bcp d’OBSERVATION: par du subjective: introspection directe et indirecte, perception du sujet sur lui même (journal