Pierron – SVT Fiche professeur - 5e CSVT 19

Activité 19 : Mise en évidence des gaz échangés au cours de la respiration
1. EXTRAITS REFERENTIELS DU BO
Partie du programme : Respiration et occupation des milieux
Durée conseillée : 8 heures.

Un des objectifs scientifiques de cette partie en lien avec la fiche proposée est : - montrer comment la diversité des comportements et des appareils respiratoires répond aux contraintes variées des milieux
Notions. contenus Chez les végétaux comme chez les animaux, la respiration consiste à absorber du dioxygène et à rejeter du dioxyde de carbone. Compétences Etablir l’unité de la respiration chez un être vivant par l’existence d’une absorption de dioxygène et d’un rejet de dioxyde de carbone dans le milieu Exemples d’activités Ra/Re - conception et réalisation d’expérimentation assistée par ordinateur (ExAO) pour mettre en évidence la consommation de dioxygène par un être vivant Ra/Re - mise en évidence, à l’aide d’un réactif, du rejet de dioxyde de carbone par un être vivant.

2. PLACE DE L’ACTIVITE DANS UNE PROGRESSION
Chapitre I / Comment la respiration est-elle repérable chez les êtres vivants ? 1/ Recherche d’une activité respiratoire chez des animaux de milieux différents Activité 19 2/ Recherche d’une activité respiratoire chez les plantes Chapitre II/ Comment les animaux respirent-ils dans leur milieu de vie ? 1/ Le fonctionnement respiratoire chez un mammifère dans le milieu aérien 2/ Le fonctionnement respiratoire chez un poisson dans le milieu aquatique 3/ Le fonctionnement respiratoire chez un insecte dans le milieu aérien Chapitre III/ En quoi l’occupation des milieux de vie est-elle influencée par la respiration ? 1/ Comment expliquer la répartition différente des poissons étudiés ? 2/ Comment expliquer une teneur en dioxygène différente entre deux milieux aquatiques proches ?

3. PRESENTATION DE L’ACTIVITE
Objectifs de connaissances • Mettre en évidence une absorption de dioxygène et un rejet de