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Ecole classique des organisation: apport et limites en matières de management des organisations

804 mots 4 pages
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A partir en réalité à une conception différente de l’action humaine organisée. Ces apports se rattachent à différents courants de pensées qui se sont constitués au fur à mesure de l’évolution économique et sociale et du développement de la seconde révolution industrielle différente approches de l’organisation se sont développées, chacune correspondant scientifique des différentes disciplines de rattachement. Ces écoles de pensée se différencient entre elles par la conception qu’elles ont des caractéristiques de l’organisation de ses composantes. En ce sens il n’existe pas une définition unifiée et synthétique de ce qui une organisation, l’organisation est un objet d’analyse dont se sont saisies plusieurs disciplines. Une organisation apparaît ainsi comme une réponse structurée à l’action collective et ainsi une construction collective dynamique favorisant l’accomplissement de projets communs. Elle peut aussi être appréhendée comme un lieu conflictuel au sein duquel s’exercent souvent la domination et le pouvoir.

Les écoles et, comme toutes les sciences de l’homme, évoluent selon un enveloppement perpétuel des écoles et des théories les unes par les autres. Chaque mouvement se développe en réaction contre celui qui le précède. D’un point de vue historique, les différentes approches de l’organisation se sont développées à partir de la seconde révolution industrielle. Avant cette date, le mode de production était artisanal. Il n’était pas question en ce temps ni d’organisation ni de théories. Et qu’au fur et à mesure que la vie économique évoluait, les écoles de pensée se différenciaient. La première théorie qui marqua la réalité des entreprises fut celle de Taylor qui introduisit le courant scientifique en matière d’organisation et de rationalisation de la production.
Taylor réorganise le processus productif selon une double division : Verticale et horizontale
. Verticale c’est-à-dire que les taches de conception et de commandement sont du

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    INTRODUCTION À partir de la seconde révolution industrielle, différentes approches de l’organisation se sont développées, chacune correspondant en réalité à une conception différente de l’action humaine organisée. Différents courants de pensée se sont donc constitués au fur et à mesure de l’évolution économique et sociale et du développement scientifique des différentes disciplines. Ces écoles de pensée se différencient entre elles par la conception qu’elles ont des caractéristiques de l’organisation et de ses composantes. C’est ainsi que nous avons pu assister à l’émergence et à l’évolution de l’école classique fondée sur une approche empirique et normative et qui se distingue par la volonté d’une gestion scientifique du travail, de calculs rationnels et d’une logique de rationalisation de la production. Cependant, avec la crise des années trente, les principes de cette école se voient contester par l’école des relations humaines qui a accordé une importance primordiale aux individus, aux phénomènes de groupes et à la dimension humaine de la production.….

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