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Ecp rapprochement bancaire

775 mots 4 pages
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SEMAINE 1
|Date |Travail réalisé |Outils et documents utilisés |Difficultés rencontrée |
|LUNDI |Trier le courrier puis le classer |Courriers, classeurs du mois d’octobre et de novembre. | |
|08/11 |Créer un devis sur Excel avec les formules |Devis sur papier, Excel 2007. | |
| |Affranchir le courrier. | | |
| | |Affranchisseuse, courrier à expédier. | |
|MARDI |Saisir le journal de la BNP |Logiciel Quadra Compta, relevé de compte du mois d’octobre. |Trouver les numéros de comptes |
|09/11 |Saisir le journal de la SMC |Logiciel Quadra Compta, relevé de compte du mois d’octobre. | |
| |Saisir le journal de la BP |Logiciel Quadra Compta, relevé de compte du mois d’octobre. | |
| |Trier le courrier puis le classer |Courriers, classeurs du mois d’octobre et de novembre. |

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    Pour chaque installation, une analyse des risques doit être réalisée afin de limiter la prolifération de la légionnelle. Pour chaque risque identifié, une parade est identifiée et mise en place (préciser la date de réalisation). Gestion des risques = identification des risques (= analyse des risques) + identification de la parade + mise en place de la parade Lors de la révision annuelle (obligatoire pour les installations soumises à autorisation et conseillée pour les installations soumises à déclaration), l’efficacité des parades mises en place doit être vérifiée.….

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    | | | | | | | | | | | | | | | | |INTRODUCTION | Les pratiques et les conduites à risques comme les sports extrêmes, les violences physique ou morale, la consommation excessive d’alcool ou de psychotropes, les excès de vitesse, concerne une tranche d’âge assez jeunes, et sont essentiellement investis par des garçons. Ces pratiques et ces comportement, plus ou moins ritualisant, contribuent à affirmer un modèle sexué construit socialement, comme l’a affirmé M. Mead, en démontrant que le genre s'apprenait par le biais de l'éducation. Ces conduites extrêmes, voire caricaturale d’un modèle sexué, semblent cependant s’amenuiser avec l’âge comme le démontre les recueils de données statistiques. Mais en quoi ces pratiques renforcent-elles l’identité d’un modèle sexué ? Afin de cadrer ma recherche il me semble nécessaire de définir au préalable quelques notions clefs.….

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    1-Présentation du travail. OBJECTIFS Faire comprendre aux élèves la notion de totalitarisme en leur faisant construire un tableau de comparaison (points communs /différences ) entre les 3 régimes totalitaires du programme. MISE EN ŒUVRE -Distribution d'un tableau vierge avec "points communs " complétés (voir tableau) -Distribution du corpus de documents (les élèves doivent en prendre connaissance à la maison) -Division de la classe en 3 groupes -Répartition du travail à fournir avec questionnaire joint au fur et à mesure (voir exemples)….

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    mâle | femelle | petit | cri et précisions | un aigle | une aigle | un aiglon, une aiglonne | L'aigle glatit, trompette. | un âne | une ânesse | un ânon | L'âne brait. | un bélier | une brebis | un agneau, une agnelle | Le mouton bêle. | un bouc | une chèvre | un chevreau, une chevrette, un cabri (un biquet) | La chèvre bêle, chevrote. | un buffle | une bufflonne ou bufflesse | un bufflon ou buffletin | Le buffle souffle.….

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