ÉDUCATION ET DÉMOCRATIE
Catherine Panassier et Valérie Pugin. Résumé À chaque régime politique correspond un système éducatif qui reprend les grands axes du projet politique de société et de fait d’éducation. Aujourd’hui, notre référence est encore très largement l’Ecole de la République. L’Ecole de l’unité de la Nation, laïque, gratuite et obligatoire, définie et mise en œuvre pour ancrer les principes démocratiques contre la monarchie et promouvoir la raison et les sciences contre la religion. La démocratie et la laïcité sont aujourd’hui des acquis qui ne sont plus remis en cause. De fait le sens de l’Ecole a changé. Progressivement et avec la constitution « d’une société des individus », la mission principale de l’Ecole de former des citoyens éclairés s’est déplacée vers une réponse aux attentes individuelles de formation d’autant plus exigeantes dans un contexte d’insertion sociale et professionnelle difficiles. Aujourd’hui, toute question collective est d’abord visitée sous le prisme de l’individu ou des intérêts particuliers au détriment de l’intérêt général et de la cohésion du vivre ensemble. Dans un tel contexte, l’enjeu d’éducation pour réinvestir une dimension collective apparaît essentiel. Comment former les citoyens de demain pour favoriser l’exercice démocratique contre des formes de repli ou l’apparition de régimes politiques plus totalitaires ? Quels savoirs et compétences sont en jeu ? Comment faciliter la compréhension du monde dans lequel on vit, l’apprentissage à la prise de parole et l’expérience du vivre ensemble ? Telles sont les questions posées dans cette fiche de synthèse. Sommaire
INTRODUCTION ...................................................................................................................................... 2 I. POURQUOI, AUJOURD’HUI, L’ÉDUCATION EST-ELLE UN ENJEU MAJEUR POUR LA DÉMOCRATIE ?