Analyse de situation d’éducation thérapeutique

Sommaire

Présentation de la personne 2

Établissement d’un diagnostic éducatif 2

Etablissement d’un outil thérapeutique 3

Résultats de l’éducation thérapeutique 3

Réajustements possibles 3

Présentation de la personne

Âgée de 67 ans, Mme B est mariée mais vit seule après séparation, elle est mère de trois enfants vivant sur Orléans. Elle reçoit régulièrement la visite de ses petits-enfants. Douloureuse au genou droit après pose, retrait et repose d’une prothèse pour arthrose du genou ayant entraînée une destruction des ligaments, elle souffre également d’arthrose au niveau dorso-lombaire et évalue sa douleur au cours de la journée à 8/10. L’équipe douleur a mis en place un traitement antalgique depuis début juin.
Souffrant de douleurs chroniques Mme B fait l’objet d’une éducation thérapeutique au sein de la prise en charge infirmière afin de renforcer ses facultés à répondre elle-même à ses besoins. En effet la loi HPST du 21 juillet 2009 dispose que l’éducation thérapeutique « a pour objectif de rendre le patient plus autonome en facilitant son adhésion aux traitements prescrits ».

Établissement d’un diagnostic éducatif

Chaque matin nous passons voir Mme B pour une aide à l’administration de son traitement. Nous avons commencé par élaborer un diagnostic éducatif concernant ses douleurs et nous avons remarqué que Mme B est, suivant ses dires, en permanence très douloureuse. Nous lui avons demandé de donner une note de 0 à 10 pour situer le niveau de sa douleur, la note 0 étant l’absence de douleur et la note 10 une douleur extrême. Nous constatons aussi que la douleur a chez Mme B de multiples retentissements tels que l’absence d‘activités physiques mais aussi des troubles du sommeil. Elle ne gère pas bien la prise de son traitement antalgique qui est nouveau pour elle. C’est un protocole de traitement antalgique avec des antalgiques de palier 3