Émetteurs et récepteurs sonores

Thème / Domaine d’étude / Mots-clés (pour l’enseignement de spécialité) :

Spécialité physique chimie / Thème : Son et musique Domaine : Émetteurs et récepteurs sonores
Mots-clés : voix, acoustique physiologique ; microphone ; enceintes acoustiques ; casque audio ; reconnaissance vocale.

Type de ressources :

Notions et contenus :

Compétences transversales :
S’approprier - Analyser
Extraire et organiser l’information en lien avec une situation.
Proposer une stratégie pour répondre à la problématique.
Choisir et concevoir un protocole expérimental ou un dispositif expérimental.
Analyser - Réaliser
Évaluer l’ordre de grandeur d’un phénomène et de ses variations.
Utiliser le matériel de manière adaptée, effectuer des mesures avec précision.
Reporter un point sur une courbe ou dans un tableau, effectuer un calcul simple.
Valider
Exploiter et interpréter des observations, des mesures, utiliser les symboles et unités adéquats.
Valider ou infirmer une information, une hypothèse, une propriété, une loi…
Analyser des résultats de façon critique, proposer des améliorations de la démarche.
Communiquer
Utiliser les notions et le vocabulaire scientifique adaptés,
Présenter une synthèse, une argumentation et une conclusion de manière cohérente et compréhensible.

Nature de l’activité : Résolution de problème avec activités expérimentales

Résumé :

Travail de recherche par groupe de trois sur différents problèmes posés sur le thème étudié : émetteurs et récepteurs sonores.

Six sujets différents sont travaillés en parallèle. Chaque groupe travaille sur un sujet pendant trois séances de 2h puis présente aux autres ses résultats pendant une séance consacrée aux exposés.
Les élèves disposent d’une grille d’autoévaluation pendant les séances de travail et une grille d’évaluation pour les exposés.
Le professeur valide les compétences mises en œuvre pendant le travail.

Mots clefs : spécialité physique chimie ; son et musique ;