Emotion et apprentissage des concepts scientifiques
35361 mots
142 pages
Mémoire de stage DEA Construction des savoirs scientifiquesEmotion et apprentissage des concepts scientifiques. Cas des animations Référentiels et Effet Venturi au collège.
Année 2003-2004 Daniel Guinet
Responsable de stage : Jérôme Viard LIRDIST Lyon1
Daniel Guinet
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08/03/2011
AVERTISSEMENT. ............................................................................................................... 3 I – PREAMBULE................................................................................................................... 4 II – PROBLEMATIQUE. ........................................................................................................ 6 TITRE. ................................................................................................................................. 6 LES MOTS CLES : UNE PREMIERE APPROCHE.......................................................................... 6 QUESTIONS DE RECHERCHE. ................................................................................................ 7 III - PREMIERE PARTIE : LES EMOTIONS.......................................................................... 8 III - 1° DE DESCARTES A DARWIN. ....................................................................................... 8 ) III - 2° DE DUCHENNE A DAMASIO. ....................................................................................... 9 ) IV - DEUXIEME PARTIE : THEORIES ET OUTILS DIDACTIQUES. ...................................13 IV – 1° LA THEORIE DES SITUATIONS DIDACTIQUES...............................................................13 ) IV – 2° LA TRANSPOSITION DIDACTIQUE...............................................................................13 ) V – TROISIEME PARTIE : METHODOLOGIE PRATIQUE. .................................................13 ) V - 1° LES ANIMATIONS SCIENTIFIQUES................................................................................13 La démarche