ENIEG. B Yaoundé
Département de la didactique de musique, chant – Discipline : Didactique de musique du chant.

INTRODUCTION
Le chant et la musique font partie des disciplines d’éveil dans le processus de l’apprentissage dans nos écoles. Ce sont des activités à dominante musicale qui contribuent à la formation esthétique de l’enfant tout comme la danse. Tout au long de sa formation, l’élève-maître doit apprendre les notions de base du solfège, composer des chansons à partir des notes musicales puis les exécuter, maitriser les canevas de l’enseignement du chant et de la musique.
La musique et le chant sont des disciplines qui contribuent à l’amélioration du patrimoine chorégraphique et culturel dans nos écoles.
THEME 1 – Généralités
1. Définition des concepts
Historique du concept musique
Le mot musique vient de muse ; chacune des neuf déesses dans la mythologie grecque qui présidait aux arts libéraux. Exemple : Calliope était la muse de l’éloquence. C’est au mot muse qu’on a ajouté le suffixe « ique » et on a obtenu le mot « musique ».
1.1. Définition de musique
Le mot musique a plusieurs significations. La musique est l’art de combiner les sons selon certaines règles de manière agréable à l’oreille.
Selon les littéraires, la musique est l’art des sons. Pour les scientifiques, la musique est la science des sons. Pour les enseignants, c’est une discipline scolaire. Selon les sociologues, c’est une activité humaine consistant à communiquer par des sons adaptés aux évènements (heureux ou malheureux), les humeurs de la société.
En définitive, c’est une activité humaine qui permettrait de dire tout haut ce que les gens disent tout bas.
Il existe deux sortes de musique :
La musique vocale, produite par les cordes vocales ou voix ;
La musique instrumentale, produite par les instruments de musique moderne ou traditionnelle.
NB : lorsqu’on se sert des appareils de musique sans inspiration réelle, il s’agit d’une petite musique (musiquette). Nous pouvons conclure en disant