Avril 2010

n o i t a u l a v é l a i c Spé

Sommaire

P. 2 ` Faire évoluer l’évaluation sans faire table rase du passé
P. 4 ` Les « Tests connaissances » : pour encourager l’élève à mémoriser et fixer les nouveautés linguistiques

P. 6 ` Les « Tests performance » : pour que l’élève montre ce qu’il sait faire, comme dans la vie

P. 10 `Les grilles d’évaluation critériées : pour évaluer et pour valider un niveau de compétences

P. 14 ` Quid de la notation chiffrée ?
P. 17 ` Le rôle de l’auto-évaluation

L’ESPACE PÉDAGOGIQUE DÉDIÉ À LA COLLECTION ENJOY ENGLISH www.editionsdidier.com/enjoy/ Vous disposez sur le site de nombreux contenus pour :

Découvrir la pédagogie de la collection avec
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Échanger de manière conviviale dans un espace réservé à :
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Edito

L’

introduction de la perspective actionnelle dans les programmes et la nécessité d’une validation des compétences au niveau A2 du CECRL pour l’obtention du Diplôme national du Brevet
(DNB) ont placé l’évaluation au centre des préoccupations et réflexions des professeurs de langue.
Ce hors-série a pour objectif de faire clairement le point sur les diverses exigences en matière d’évaluation et de présenter les outils spécifiques élaborés dans la collection Enjoy English.

N’hésitez pas à nous faire part de vos réactions, récits d’expériences, interrogations et témoignages à contact@editions-didier.fr. Vous trouverez trace de