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Enseignement du fait religieux en enseignement privé

2282 mots 10 pages
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A propos de la culture religieuse, quelques réflexions pour un essai de clarification.

L'analyse et la réflexion ici proposées veulent être une contribution de clarification dans le chantier très complexe de la « culture religieuse ».
1) La culture religieuse : une réalité complexe
La pratique des établissements de l'Enseignement Catholique révèle des conceptions différentes de la « Culture religieuse ». Ces différences peuvent être repérées à différents niveaux :
- Quant aux objectifs et au contenu :
Pour certains, il s'agit du prolongement d'un enseignement de type catéchétique mettant en relation « culture et foi ». Pour d'autres, il s'agit de fournir une information sur les religions. Pour d'autres encore, ceci correspond à la mise en place de groupes de réflexion éthique. Pour d'autres enfin, il s'agit, à l'intérieur des disciplines, de développer la dimension religieuse de la culture ...
- Quant aux prescripteurs ou initiateurs :
Qui a la responsabilité de la culture religieuse ? De quelle instance institutionnelle relève-t-elle ?
Il n'est pas indifférent de le préciser, car les initiatives de « culture religieuse » n'ont pas la même signification - pour les élèves aussi bien que pour les enseignants - selon qu'elles sont prises par un enseignant à l'intérieur de sa discipline, en relation avec le programme, ou par l'animateur en pastorale en relation avec les activités de catéchèse ou d'aumônerie.
- Quant aux conditions de réalisation :
S'il s'agit d'une initiative de la « Pastorale », les activités de culture religieuse ont lieu habituellement dans un temps situé « hors emploi du temps des classes » et les intervenants sont le plus souvent « bénévoles » : animateurs - catéchistes, parents ou certains enseignants.
S'il s'agit d'une initiative de la Direction des études ou d'un enseignant dans sa discipline, les activités de culture religieuse ont lieu dans « l'emploi du temps des classes » et les intervenants sont les enseignants dans leur

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  • Rapport de stage m1 iufm
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  • Cas mulliez
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    Plan Introduction Chapitre I- comprendre la culture de l'entreprise 1-définition et caractéristiques 2-les composantes de la culture de l'entreprise 3- La notion d’intégration et le projet d’entreprise II-analyse de la culture de l'entreprise 1- Rôle de la culture d’entreprise 2- L'importance de la culture d’entreprise III- enjeux de la culture de l'entreprise….

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  • Synthese de document
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    On étudiera tout d’abord le phénomène d’insuffisance de culture de cette nouvelle génération, ensuite nous présenterons les nouveaux moyens pour apprendre et comprendre l’histoire de nos ancêtres puis on se demandera si cela est positif ou non. Le dossier fait premièrement ressortir le problème principal des jeunes : le manque de connaissance et d’envie d’en apprendre plus sur son passé. Plusieurs documents observent aujourd’hui que les jeunes ne sont pas assez informés sur l’histoire de leur génération. Ils manquent de curiosité, l’histoire étudiée à l’école est pour eux….

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    Je remercie Monsieur Pierre Rétat pour le suivi de ce travail, ses conseils et ses encouragements. Ses lectures et ses remarques m’ont été grandement bénéfiques. Cette thèse est l’aboutissement d’une année de DEA pendant laquelle j’ai bénéficié de l’enseignement de professeurs, de l’Université Lyon II, qui m’ont donné l’envie de poursuivre mes recherches. Un merci particulier à Roger et Laudyce pour leur patience et leur soutien. « Et moi, je mets un billet à une loterie dont le gros lot se réduit à ceci : être lu en 1935 ».….

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    Nous tenons à remercier également tout le personnel de la direction Régionale du ministère de la santé de Tétouan qui n’ont aménagé ni leur temps ni leur énergie pour nous aider à élaborer ce travail. Nous aimerions que tous nos formateurs trouvent ici l’expression de notre profonde reconnaissance et de notre respect.….

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    L'homme s'éduque, se transforme et varie dans l'histoire et l'espace. Cependant la culture n’est pas des plus simple à définir, ainsi on peux se demander si la culture est l’ensemble de tout ce qui nous entoure (la nature) ou l’ensemble des connaissances transmises à l’homme de génération en génération ? C’est alors que j’évoquerais deux hypothéses,la première indiquant que les êtres humains sont maîtres de leur culture,car l’homme choisit ce qui constitue sa propre culture,c’est l’homme qui décide.ce qui ferait de l’homme,un être libre face à cette culture. Ainsi que la seconde qui nous amméne à nous questionner sur les potentielles contraintes pouvant être générées par la culture.….

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