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Epreuve d'eps

670 mots 3 pages
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FEUILLE DE GROUPE STEP TERMINALChamp d’apprentissage n°3« Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée »APSA : STEPPrincipes d’évaluation · L’AFL1 s’évalue le jour de l’épreuve en croisant la maîtrise gestuelle et la qualité de la composition. · L’ AFL2 et l’ …afficher plus de contenu…

une entrée chorégraphiée sur la musique, au moins 4 blocs différents et une fin identifiable et immobile et/ou chorégraphiée. tenue cohérente et correcte au sein du même groupe. groupe de 4 à 6 élèves. fiche scénario complétée et rendue au plus tard la séance précédent l’évaluation. deux passages devant un public composé par le reste du groupe classe. temps de concertation et/ou de régulation autonome entre les deux passages.CHOIX AFL3Répartition des pointsSpectateurJugeChorégraphe1.2.3.4.5.6.Entrée chorégraphiqueBLOC1PASBRAS123456nonSimilaires au pas et symétriquesBras différents au pas et symétriquesBras dissymétriquesChangement de formation :BLOC2PASBRAS123456nonSimilaires au pas et symétriquesBras différents au pas et symétriquesBras dissymétriquesChangement de formation :BLOC3PASBRAS123456nonSimilaires au pas et …afficher plus de contenu…

Peut exprimer un ressenti suite à la vue d’une prestation d’un autre groupe.Peut exprimer un ressenti suite à la vue d’une prestation d’un autre groupe et donner 1 argument sur son ressenti ou proposer 1 piste d’amélioration.Peut exprimer un ressenti suite à la vue d’une prestation d’un autre groupe et donner 1 argument sur son ressenti et proposer 1 piste d’amélioration.Peut exprimer un ressenti suite à la vue d’une prestation d’un autre groupe et donner des arguments sur son ressenti ou proposer des pistes d’amélioration.JUGEDEGRE 1DEGRE 2DEGRE 3DEGRE 4Engagement corporelPas partiellement maîtrisés, peu d’amplitude.Pas maîtrisés.Pas maîtrisés, amplitude.Pas automatisés, amplitude, suspension.Reste proche du step.Commence à exploiter l’espace dans ses différentes dimensions.Exploite l’espace dans toutes ses différentes dimensions.Mise en jeu du corps intense, éloignement du step dans toutes les dimensions.Présence de l’interprèteRegarde ses partenaires.Regard

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    n’ai pas assez de connaissances  Je suis assez souvent intervenu mais j’ai encore quelques lacunes  Je suis intervenu souvent et avec pertinence Chanter et interpréter Interpréter un répertoire varié avec expressivité. Débutant Apprenti Confirmé Expert  Je ne suis pas parvenu à interpréter la chanson  Mon interprétation n’est pas satisfaisante car j’ai fait des fautes de rythmes et de justesse  Mon interprétation est correcte malgré quelques petites erreurs (rythmes ou justesse)  J’ai correctement interprété la chanson Explorer, imaginer et créer Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d’invention et d’interprétation.….

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    I : La stratégie de notre groupe et de sa croissance mondiale a été soutenue par les résultats obtenus au cours de l'exercice 2011, qui sont en même temps une démonstration de la force de notre modèle d'affaires. Durant cette période, les ventes ont augmenté de façon significative de 10% pour atteindre 13 793 millions d'euros. L'augmentation du chiffre d'affaires et l'amélioration de l'efficacité opérationnelle ont permis d'augmenter le BAIIA (Le bénéfice avant intérêts, impôts et amortissements qui sert à différentes fins, et notamment à déterminer la valeur d’une entreprise et à établir sa capacité de financer le paiement de la dette) de 10%, donc à 3.258 millions d'euros.….

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