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Eps et citoyennté

3780 mots 16 pages
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F.P.A.M

FORUM DES PROFESSEURS AGREGES DU MAROC

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Proposition de "corrigé" pour un sujet de concours, commenté par des principes méthodologiques explicitant comment organiser ses idées sous forme d’une production écrite.
A.MASSMOUDI Agrégé d’EPS à MEKNES

Sujet : Pourquoi et comment évaluer les compétences en EPS ? Justifiez vos choix à partir d’exemples pratiques. Commentaire général : le sujet pose des questions directes auxquelles vous devez impérativement répondre. Le "pourquoi" et le "comment" ne vous laissent pas beaucoup de choix, ainsi que la nécessité d’apporter des éléments de justification "pratiques". « Pourquoi évaluer ? » renvoie à l’utilité de l’évaluation dans le processus d’enseignement. « Comment évaluer ? » renvoie aux procédures d’évaluation ; quand ? Qui ? Quoi ?... L’autre terme qu’il ne faut pas laisser passer inaperçu est celui de « Compétence », il faudra donc le définir et surtout le faire interagir avec celui de d’ « évaluation » pour dégager les enseignements et les conclusions qui vous paraissent pertinents. Hormis l’introduction et la conclusion, la production doit comporter un développement qui en trois parties pour les agrégatifs et peut ne pas dépasser deux pour les autres niveaux à cause du volume horaire imparti aux autres épreuves (promotion interne, accès à l’ENS pour les "titulaires" ou au cycle de préparation à l’agrégation)

L’introduction :
- conseils méthodologiques : l’introduction formule un ou des problèmes de telle sorte qu’on puisse ensuite les examiner et leur donner des solutions (on ne doit pas y trouver des éléments argumentatifs ou des réponses détaillées au ou aux problèmes posés). L’introduction amène le lecteur vers ce qui sera proposé en vue d’une démonstration (développement). Le devoir est une démonstration. L’introduction est une annonce de ce qui va être démontré. " La société moderne (…) est une société qui ne peut pas ne pas (…) évaluer" affirmait D.Hameline dans la

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