Eps et formation des enseignants
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Responsable du cours : L LEMEDIONI I] INTRODUCTION :LES COURANTS EN EPS au XIX et XXème siècle.
I] INTRODUCTION
II] DEFINITION et DETERMINATION
III] LE COURANT MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION».
IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» II] DEFINITION et DETERMINATION :
L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on fait vivre, est totalement liée à l’évolution économique, sociale, politique et industrielle du pays dans lequel elle agit. Dans sa thèse de Doctorat de Sociologie Y. Gougeon (Biblio1) s’efforce de montrer que les conceptions du métier d’enseignant ne peuvent se comprendre qu’à partir de leur genèse historique d’une part, et du rapport que ceux-ci ont entretenu avec leur corps d’autre part. Il propose même une typologie de six classes différentes d’enseignants d’EPS : le sportif, le scientiste, le psycho-pédagogue, l’humaniste, le philosophe et le psychanalyste, qui on peut le penser, ont appartenu aux différents courants du XXème siècle. En ce qui nous concerne, nous ajouterons le militaire et l’hygiéniste afin de commencer notre propos au début du XIXème siècle.
V] LE COURANT NATUREL - LE CORPS SAUVAGE : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE»
VI] LE COURANT SCIENTIFIQUE - LE CORPS CHIFFRE : «ETRE MESURE»
VII] LE COURANT SPORTIF - LE CORPS MACHINE : «ETRE LE MEILLEUR»
VIII] LE COURANT DIDACTIQUE - LE CORPS TOTAL : «ETRE EPANOUI ET AUTONOME»
IX] LE COURANT DE L’INFORMATION - LE CORPS CYBERNETIQUE : «ETRE ANALYSEUR ET ACTEUR».
X] AUJOURD’HUI L’EPS
XI] CONCLUSION
Selon Ulmann (Biblio 2) c’est à Vittorio da Feltre à qui l’on doit le terme d’EP. Pour G. Vigarello, c’est Ballexerd qui en serait l’auteur en 1762. On pourrait la définir comme un sous-ensemble de l’Education qui utiliserait des moyens que sont les activités physiques, sous-ensemble des activités