Etapes de la recherche dans le domaine de l'éducation spécialisée

Pages: 28 (6761 mots) Publié le: 23 février 2011
IPSMa Promotion Sociale – Section BES – 2e année Recherche appliquée en éducation spécialisée – Carine Rakofsky – Année 2008-2009

C. RAKOFSKY

Bachelier en éducation spécialisée en accompagnement psychoéducatif – 2e année
UF : approche méthodologique 2

RECHERCHE APPLIQUÉE EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE

Année 2008-2009

IPSMA Promotion Sociale – 2e BES – Carine Rakofsky –– 10/09/2009 IPSMa Promotion Sociale – Section BES – 2e année Recherche appliquée en éducation spécialisée – Carine Rakofsky – Année 2008-2009

OBJECTIFS DU COURS ..................................................................................................................... 4 LIENS AVEC D’AUTRES COURS.................................................................................................... 5 PREMIÈRE PARTIE : LES PHASES ET ÉTAPES DU PROCESSUS DE RECHERCHE ......... 6 1. LES PHASES ET ÉTAPES DU PROCESSUS DE RECHERCHE.................................................................. 7 1.1 LA PHASE CONCEPTUELLE : LA DOCUMENTATION DU SUJET D’ÉTUDE ............................................. 7 1.2 LA PHASE MÉTHODOLOGIQUE : LA PLANIFICATION DE LA RECHERCHE............................................ 8 1.3 LA PHASE EMPIRIQUE : LA COLLECTE DES DONNÉES ET L’ANALYSE ................................................. 8 1.4 LA PHASE D’INTERPRÉTATION ET DE DIFFUSION ............................................................................... 8 DEUXIÈME PARTIE : LA PHASE CONCEPTUELLE .................................................................. 9 2. LE CHOIX DUSUJET D’ÉTUDE ET LA QUESTION PRÉLIMINAIRE .................................................... 10 2.1 LE SUJET D’ÉTUDE ........................................................................................................................... 10 2.2 LA POPULATION CIBLE ..................................................................................................................... 10 2.3 LESCONCEPTS ................................................................................................................................. 10 2.4 LA FORMULATION DE LA QUESTION PRÉLIMINAIRE ........................................................................ 11 3. LA RECENSION DES ÉCRITS.............................................................................................................. 12 3.1 LES BUTS DE LA RECENSION DES ÉCRITS ......................................................................................... 12 3.2 L’INFORMATION THÉORIQUE ET L’INFORMATION EMPIRIQUE ......................................................... 12 3.3 LES SOURCES LES PLUS FRÉQUENTES .............................................................................................. 12 3.4LES CONVENTIONS DE LA BIBLIOGRAPHIE ....................................................................................... 13 4. LA FORMULATION DU PROBLÈME DE RECHERCHE ........................................................................ 16 4.1 L’EXPOSÉ DU SUJET D’ÉTUDE .......................................................................................................... 16 4.2 LAPRÉSENTATION DES DONNÉES DE LA SITUATION ........................................................................ 16 4.3 LA JUSTIFICATION DU POINT DE VUE EMPIRIQUE............................................................................. 16 4.4 LA JUSTIFICATION DU POINT DE VUE THÉORIQUE OU CONCEPTUEL ................................................ 16 4.5 LA SOLUTION PROPOSÉE ET LES RÉSULTATSPRÉVUS ...................................................................... 16 5. L’ÉNONCÉ DES HYPOTHÈSES ........................................................................................................... 17 5.1 FORMULATION D’UNE HYPOTHÈSE .................................................................................................. 17 5.2 LES CONDITIONS D’UNE HYPOTHÈSE :...
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