Les ethnomathématiques
Les ethnomathématiques font parties d’un nouveau domaine qui trouve des liens entre la culture et les mathématiques. Ethno signifie tous composants de la culture, y compris la langue, les croyances, les valeurs, la nourriture, les traditions, le jargon, le vêtement, les habitudes, les comportements et les trais physiques (D'Ambrosio, 2001). Mathématiques signifie tous ce qui est compris dans les mathématiques, tels que le triage, la classification, l’arithmétique, les inférences et le modelage (D'Ambrosio, 2001). Plusieurs professeurs ne comprennent pas le lien entre la culture et les mathématiques. Certains font un effort pour intégrer la culture sous forme d’activités multiculturelles. C’est un bon départ mais si les enfants sont distancés des cultures dont ils apprennent, la dignité culturelle de l’élève n’est pas reconnue (D'Ambrosio, 2001). C’est important que les jeunes apprennent que différents cultures fonctionnent de différentes façons et en leur exposant à d’autres cultures, ils vont développer un respect et un intérêt dans les cultures différents de leur culture. Pourtant, il est aussi important de reconnaitre les cultures des enfants dans la salle de classe pour les validités et donner du soutien aux élèves pour qu’ils puissent développer une fierté, une dignité, et une meilleure connaissance de leur propre culture. Le professeur doit fournir des chances pour leurs élèves à travailler avec les mathématiques de la même façon que les gens de la culture utilisent les mathématiques, en explorant les valeurs, le comportement et les connaissances des personnes de cultures variées (D'Ambrosio, 2001).
Les enfants dans les écoles de nos jours voient les mathématiques comme un domaine scolaire et ont de la misère à transférer les connaissances et les concepts mathématiques hors de la salle de classe. En effet, les mathématiques nous entourent à tous les jours et sont une partie fondamentale de nos vies quotidiennes. Pourtant, comme