Évaluation des acquis des élèves en fin de séquence sur l'activité : JAVELOT Cycle 3 Cycle 4 Classe : 4ème…. Nom- Prénom :
Dans un concours où la classe est divisée en 2 groupes :
- les athlètes réalisent 2 lancers sans élan et 3 lancers avec élan dans une aire de lancer déterminée.
- les « officiels » s’investissent dans les différents rôles (juge d’appel, de déroulement, de mesure, et collecteur des résultats) afin de gérer l’organisation et le bon déroulement du
concours …afficher plus de contenu…

L’addition de mon meilleur lancer avec et sans élan est :
L’addition de mon meilleur lancer avec et sans élan est :
L’addition de mon meilleur lancer avec et sans élan est :
L’addition de mon meilleur lancer avec et sans élan est :
Filles Inférieur à : 8 m Filles Compris entre : 8 et 18 m Filles Compris entre : 18 et 26 m Filles Supérieur à 26 m
Gars Inférieur à : 12 m Gars Compris entre : 12 et 22 m Gars Compris entre : 22 et 34 m Gars Supérieur à 34 m
Je ne lance pas plus loin avec élan que sans élan Je lance plus loin avec élan que sans élan et j’améliore ma performance entre 0 et 1m
Je lance plus loin avec élan que sans élan et j’améliore ma performance sans élan de 1 à …afficher plus de contenu…

• ma tenue du javelot est efficace
• mon élan est accéléré et réalisé en pas-croisés rasants
• mon double-appui est rapide et permet la conservation de la vitesse de déplacement • ma projection du javelot est énergique et dans l’axe, par un lancer à bras cassé où le trajet de la main est rectiligne et au-dessus de l’épaule avec un angle d’envol orienté vers le ciel • la chute du javelot est le plus souvent réglementaire 4,5
• ma tenue du javelot est efficace
• mon élan est accéléré et réalisé en pas- croisés rasants
• mon double-appui est rapide et permet la conservation de la vitesse de déplacement et une bascule des épaules efficace par une prise d’avance