TPE a porté sur les effets de la catastrophe nucléaire de Tchernobyl sur sujet n’a pas été choisi par hasard, mais bien au contraire, car il fut le fruit réflexion commune. Du fait de la médiatisation de cette catastrophe encore aujourd’hui et de toutes les questions spontanées que celle-ci peut entraîner, ce sujet s’est donc avéré digne d’un intérêt qui ne s’est pas démenti.

Nous avons ensuite décidé d’orienter notre sujet selon la biologie (pour les effets sur le corps humain) et les mathématiques (pour les statistiques concernant les maladies); mais je dus intégrer dans la partie dont je m’occupais plus spécifiquement (Causes et effets constatés de la catastrophe de Tchernobyl) des notions de physique puisque celle-ci était un lien entre la catastrophe nucléaire en elle-même et les effets biologiques qui en découlent. Le découpage de notre production écrite en différentes parties selon un ordre qui nous sembla logique donna lieu à la répartition de chaque partie à un membre du groupe. Le classement des informations détenues en fonction de chaque partie fut plutôt individuel et succéda à la recherche collective d’informations.

La partie dont je m’étais chargée devait faire le lien entre trois disciplines: la physique avec la réaction nucléaire, mais sans m’y appesantir, la biologie avec les effets constatés de la catastrophe et les mathématiques avec des données chiffrées. Pour cela, je dus chercher une hiérarchisation que j’espère la plus juste possible. En premier lieu, j’ai choisi de parler des modes de contamination, de ce qui en découlait et des unités de mesure. Après un bilan médical et chiffré, je décidais de clore en montrant qu’à différentes doses de contaminations correspondaient différents effets, ce qui permettait une transition avec la partie suivante. Pour les informations chiffrées notamment, je me servis beaucoup d’Internet quoique ces informations soient peu nombreuses du fait de l’ambiance qui régnait en Union Soviétique. Pour les