Exemple dossier dc2 5 pages moniteur educateur

2225 mots 9 pages
SOMMAIRE

I) Présentation de l’association gestionnaire et du service……………………………………….
II) Participation, élaboration et implication professionnelle………………………………….
1) Implication dans les dynamiques institutionnelles…………………………………..
2) Implication dans l’accompagnement social et éducatif spécialisé……………………
3) Implication dans les dynamiques partenariales……………………………………..
4) Elaboration, mise en place et évaluation d’un Projet……………………………………….
III) Conclusion………………………………………………………………………………..

I) Présentation de l’association gestionnaire et du service :

J’effectue mon stage au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social (MECS). C’est un des services d’une association de type loi 1901 à but non lucratif et reconnue d’utilité publique. L’association intervient dans le cadre de la protection de l’enfance en danger. L’association inscrit ses actions au travers de valeurs fortes : la notion de gratuité, la laïcité, l’innovation et la créativité. Afin de répondre aux différentes missions et dans un souci d’adaptation constant aux évolutions des problématiques rencontrées, l’association s’est dotée au fil du temps de plusieurs services. Un service de placement familial, un service d’assistance éducative en milieu ouvert, un service jeunes majeurs (habilitation 1988), un service d’investigation et d’orientation éducative, la Maison d’Enfants à Caractère Social qui ouvrira en 1999 et le service de lutte contre la violence intra familiale » en 2004.
La Maison d’enfants à caractère social assure et garantit les missions de service public en exécution de placements de l’Aide sociale à l’enfance (obtenue le 30 août 1999) et du juge des enfants (assistance éducative ordonnance du 23 décembre 1958 ; délinquance ordonnance du 2 février 1945 obtenue le 8 juillet 1947). L’accompagnement éducatif et l'hébergement sont financés par le Conseil Général sous forme d'un forfait journalier et sont sous son contrôle.
Le service est composé de trois sites différents. Un premier,

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