user icon

Exemple Projet Individualise avec mise en forme

302 mots 2 pages
Montre plus
Fiche de renseignements

Nom de l’élève : Date de naissance :
Prénom :

RESPONSABLES LEGAUX

Suivi particulier

Responsable 1 :

Qualité :

Adresse :

Tel :

Responsable 2 :

Qualité :

Adresse :

Tel :

Oui
Non

Non référent / structure

PAI

PPRE

social

éducatif

soins

Autre

PPS :  non  oui Temps partiel :  non  oui : quotité ....
Emploi du temps : si temps partagé, temps partiel, prise en charge SESSAD ou autre
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi

Scolarité antérieure : RASED, Maintien, âge de 1ère scolarisation....

Identification des difficultés, des points d’appuis... => besoins
Quelles hypothèses de travail peut-on tirer des informations collectées ?

Maitrise de la langue

Dire
Ecrire
Lire
Réussites / points d’appuis
Difficultés

Dire
Ecrire
Lire
Réussites / points d’appuis
Difficultés

Dire
Ecrire
Lire
Réussites / points d’appuis
Difficultés

Idem pour les autres compétences

Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

Nombres et calculs – Géométrie – Grandeurs et mesures – Organisation et gestion des données

Compétences sociales et civiques

Respecter les règles – Respecter les autres – Communication* - Interactions (adultes et pairs)*

Autonomie et initiatives

Respecter les consignes – Etre persévérant - S’auto évaluer – Soutenir une écoute – Respecter les règles d’hygiène de vie, de sécurité - S’impliquer dans un projet...

Cognitif : Mémorisation, Repères spatiaux – Repères temporels..

Rapport au savoir, aux apprentissages

* : ne fait pas partie du référentiel du socle

Projet individualisé (objectifs d’apprentissage prioritaires) du .... au ....
Qu’est-ce qui va permettre à l’élève de progresser (appétences et compétences) ?
Comment mettre en œuvre ces objectifs ? Quels supports, adaptations, activités ? ...

Compétences méthodologiques
Besoins
Objectifs visés

en relation

  • Le paradoxe des opérateurs dans une usine chimique à haute risques : le paradoxe du charcutier
    1264 mots | 6 pages

    François Eymard-Duvernay et Emmanuelle Marchal (2000) oppose deux points de vue sur la façon d’appréhender les compétences. La première est les compétences comme des aptitudes « données et exogènes » et la deuxième est les compétences comme des aptitudes « émergentes et contingentes » à la situation de travail. Désormais, l’usine et les responsables des ateliers perçoivent les compétences comme des aptitudes qu’on acquiert avec le temps et non pas comme des aptitudes qu’il faut avoir au préalable avant l’embauche. Cette appréhension nouvelle des compétences entraîne trois changements importants dans le processus de recrutement.….

    montre plus
  • Management BTS NRC chapitre de 9 à 11
    651 mots | 3 pages

    Analyse des compétences : L'analyse des compétences….

    montre plus
  • Relance impayé
    337 mots | 2 pages

    Passage des consignes aux clients : Explication correcte au client des défauts . Bilan des compétences : * Points à revoir : - vérification serrage des roues(lexique pt :5 .3.1.3.1) -étanchéité de la ligne d échappement SRV /V/09-2 -désembuage pare brise SRV /V/03 -jeux ou points durs de….

    montre plus
  • Exemple de projet personnel individualisé
    845 mots | 4 pages

    Hermine G. PI du 21/05/2013 Née le : ....................française Admise au FAM de Est sous tutelle de sa belle sœur depuis le mois de Mai 2011 suite au décès de son frère (précédent tuteur) Réfèrent : Nathalie PATHOLOGIE : - Déficit intellectuel et hémiparésie droite liée à une anoxie cérébrale néonatale.….

    montre plus
  • Filiaire st2s
    1793 mots | 8 pages

    Il est également conseillé aux élèves d'avoir un bon niveau d'expression écrite et orale, ainsi que le goût du travail d'équipe. • Vous souhaitez [pic] Préparer l’entrée dans les filières de formation supérieure courte du domaine sanitaire ou social • Votre profil, Vous vous intéressez : [pic] à la santé : soins aux malades, enfants, personnes âgées, handicapés [pic] au social : mesures qui permettent d’aider chacun lorsque des difficultés surviennent (travail, logement, exclusion…)….

    montre plus
  • Rapport de stage psychologie de l'éducation spécialisée
    1265 mots | 6 pages

    C’est un métier aux multiples casquettes : il organise les réunions d’Equipes de Suivi de Scolarisation (ESS), assure le suivi du PPS, est garant de la continuité de leur parcours, informe l’équipe pluridisciplinaire à propos de l’évaluation des besoins et compétences de l’enfant… L’enseignant référent représente un intermédiaire entre les familles des élèves, les équipes éducatives, les établissements de soin, les services sociaux, et toutes autres équipes ou institutions susceptibles d’intervenir dans la scolarité des élèves en situation de handicap : il occupe donc un rôle majeur dans le processus de scolarisation inclusive….

    montre plus
  • MON ETUDE
    658 mots | 3 pages

    compétences requises : Il faut être en relation directe avec la clientèle ,être un bon speaker ,connaitre très bien les….

    montre plus
  • Lire
    5417 mots | 22 pages

    Quatre activités expérimentales couvrent l’intégralité des compétences attendues par le….

    montre plus
  • fiche de synthèse consigne
    606 mots | 3 pages

    Fiche de synthèse individuelle Votre synthèse doit rendre compte du travail sur l'année, présenter votre production et tirer des conclusions. Chaque élève présente une fiche de synthèse de deux pages (sans compter la page de garde et la bibliographie) sous forme dactylographiée (avec une police d'imprimerie 12) décrivant la démarche, les difficultés rencontrées, la réponse à la problématique etc. La synthèse relève du genre argumentatif : vous défendez votre travail ; mais en même temps vous montrez que avez un regard objectif sur ce qui a été effectué : vous en voyez rétrospectivement les défauts, vous tirez des conclusions sur les erreurs que vous avez pu commettre, vous analysez les difficultés rencontrées. La synthèse rend compte du travail du groupe mais fait apparaître quel y a été votre rôle. La synthèse comporte des aspects valables pour tous les membres du groupe mais laisse apparaître votre regard personnel, votre version des faits.….

    montre plus
  • Rapport de stage chef de projet web
    5406 mots | 22 pages

    P.10 3•3 Les améliorations à apporter ..................................................................... P.10 3•4 Les compétences acquises ......................................................................... P.11 3•5 Le….

    montre plus
  • Les compétences externes de l'union européenne
    2150 mots | 9 pages

    L'étendue des compétences….

    montre plus
  • Introduction aux études de marché
    2055 mots | 9 pages

    5. 6. Ce sont des approches plus exploratoires. Les informations sont obtenues auprès de petits échantillons (problème de généralisation).….

    montre plus
  • Instit
    17642 mots | 71 pages

    Travail dans le cadre du cours “Projet professionnel” Permière partie : Projet personnel. 2008-2009 |Table des matières | I. Déscription de notre projet. 1. Phase d’émergence a. Quels sont mes rêves, mes besoins, mes manques?….

    montre plus
  • Faut il supprimer la clause generale de competence
    1210 mots | 5 pages

    elle remise en cause (I) et quels sont les enjeux et conséquences de sa suppression (II) ? I/ Une remise en cause de la clause générale de compétence : La clause générale de compétence surnommée « mille feuille administratif » a soulevé divers problèmes, difficultés (A) cependant une vision moins pessimiste de la clause est possible (B).….

    montre plus
  • Dissertation droit constitutionnel l'etat régional
    1176 mots | 5 pages

    A) Des compétences exhaustives Les compétences accordées aux….

    montre plus