Objectifs cognitifs: distinguer entre valeurs (objets de préférences personnelles) et normes (qui ont force d'obligation) clarifier les valeurs (par définition non hiérarchisables et indiscutables) qui orientent nos choix juger de la validité de nos choix, ( jugement normatif), les soumettre à la discussion démocratique: test d'universalisation en vue d'un accord ou d'un consensus (provisoire). Démarche 1. Conceptualisation (préciser ce qu'est un dilemme moral) Essai de définition Le dilemme moral est une situation-problème où un individu est placé face à un choix inévitable qui met en conflit deux valeurs ou plus exactement son système de valeurs. Le dilemme moral est un conflit d'obligations. Il nous conduit à distinguer entre devoir et pouvoir (être capable de faire). Dans un dilemme, on ne vous demande pas ce que vous feriez mais ce que vous devriez faire. 2. Création collective de dilemmes moraux Par groupe de 3 ou 4, les élèves décrivent des situations-problèmes auxquelles ils ont été ou pourraient être directement ou indirectement confrontés. Quelques exemples Nico, Xavier et Véro forment une équipe de 3 bons amis. Nico flirte avec Véro depuis 2 ans. Cette dernière le trompe avec un autre garçon et s'en confie à Xavier. Que devrait faire Xavier: trahir son amie en disant la vérité ou abuser de la confiance de Nico en se taisant? En rentrant chez elle à l'improviste, Aurore tombe par hasard sur le bilan médical pessimiste de son père, qui laisse présager qu'il est atteint d'une maladie incurable. Cet homme, très discret ne se plaint jamais, pour épargner les siens et Aurore est persuadée qu'il n' a rien dit à sa propre femme. Voyant que son état se dégrade, Aurore, bouleversée se demande s'il faut prévenir sa famille. Un professeur féminin se fait discrètement draguer par un de ses élèves aux charmes duquel elle n'est pas insensible. Que devrait-elle faire? Faire comme si de rien n'était et attendre que ça passe, au risque de se trahir? Accepter de se laisser