Présentation auteur :

Nicole Mosconi est écrivain, professeur en science de l'éducation à Paris X-Nanterre.
En 1986, elle est agrégée de Philosophie, docteure en sciences de l'éducation.
En 1992, elle est habilitée à diriger des recherches en sciences de l'éducation.
En 1996, elle écrit l'ouvrage "Pour une clinique du rapport au savoir",
Ces thémes de recherches s'inscrivent dans le CREF (Centre de recherche en éducation et formation) de Paris X, et dans l'équipe "Savoirs et rapport au savoir".
Au sein de cette équipe, Nicole Mosconi anime, en collaboration avec Cendrine Marro et Françoise Vouillot un axe de recherche intitulé « Rapport au savoir et rapport sociaux de sexe » qui étudie les pratiques de formation du point de vue du genre entendu comme construction sociale de la différence des sexes et de la hiérarchisation entre les sexes. Dans ce théme, ces recherches sont les suivante : la mixité dans le système scolaire ; la division socio-sexuée des savoirs ; le rapport au savoir de femmes adultes ; une réflexion philosophique sur l'éducation des filles et l'égalité des sexes. (En 2000)
En 2003 elle contribue à l'ouvrage collectif de l'équipe, "Carl R.Rogers, autobiographie. Réédition et lectures plurielles", et « Rogers : la mère rigide, la patiente psychotique et la "vraie compagne" » et elle contribue égalemment a l‘ouvrage "Le parent éducateur (Titre : « La construction de l'identité sexuée et le rôle des relations parents/enfants ») Introduction :

Mosconi se propose de faire le point sur les travaux de la socialisation scolaire différenciée selon le sexe notamment Anglo-Saxons. Elle met en premier lieu l’accent sur les théories de références puis sur les travaux analysant les interactions enseignant/élève, et enfin dans la troisième partie, elle s’intéresse aux effets qu’engendrent les relations entre élèves sur les attitudes, positions et préférences des sexes. La construction de l’identité sexuée, l’acquisition des stéréotypes de