Intro : (pk faire de la danse ? )

Grâce aux études faîtes dans les classes, on constate un délaissement de la danse dès l'entrée au CP. En effet, elle est reconnu en maternelle mais moins en élémentaire ci ce n'est pour préparer la fête de fin d'année. Dans ce cas, c'est bien souvent sous forme de chorégraphie codifié où l'enseignant est le modèle a reproduire. L'enfant n'entre pas alors dans une démarche de création. Alors pourquoi faire de la danse à l'école ?

La danse est répertoriée dans « concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive », qui est l’une des compétences spécifiques de l’éducation physique et sportive. Cette activité est donc une discipline à part entière et doit être enseignée dans chaque classe selon les instructions officielles ainsi que les documents d’application de ces programmes.
Plus spécifiquement, la danse permet à l’élève, seul ou en groupe, d’exprimer par sa motricité une interprétation du réel. En effet, la danse est une activité artistique (et non pas sportive) qui met en œuvre une démarche de création. C'est une activité de production de formes corporelles dans un espace et un temps donné. Cette démarche est souvent lié à un projet destiné à être communiqué à des spectateurs.
-permet de gerer ses émotions voire compétence requise

Situer l'examen dans le contexte de l'école Dans le cadre de l'épreuve du crpe, j'ai employer une démarche comparable à celle d'un élève dans la création d'une danse.
J'ai suivis la démarche de création avec un temps d'exploration, puis d'enrichissement, ensuite un temps de structuration et transformation et enfin un temps de réinvestissement.
Comme il faut partir de l'élève en danse, je suis partie de mes connaissances et de ma pratique. Depuis une dizaine d'année, je fait de la danse moderne jazz dans une école. J'ai donc une base de technique solide par contre je n'avait jamais créer de chorégraphie ni danser en solo. Après plusieurs lecture de texte sur