Exposé enfants precoces
Pour mieux comprendre : Image du chat et de la souris
On comprend que ces enfants se différencient par leur développement intellectuel qui se veut plus rapide que leurs camarades du même âge : ces enfants un peu spéciaux ont un âge mental qui peut aller de 2 à 6 ans en avance sur leur âge réel.
Pour les détecter les spécialistes orientent leur diagnostique grâce a un indice appelé QI (quotient intellectuel) qui est une étape incontournable mais insuffisante.
Par définition, un enfant surdoué précoce ou EIP possède un QI d’au moins 130. Ce test constitué en partie de questions permet d’évaluer l’enfant dans sa capacité à maitriser l’espace/temps.
Malgré ce que l’on peut croire ces enfants sont présents dans tous les milieux socioculturels : 2,3% de chaque classes d’âge est représentées soit 400.000 enfants précoces entre 6 et 16ans.
Lorsque l’on sait que 1 enfant sur 4 est surdoué mais que 1/3 d’entre eux est en échec scolaire on vient à se dire que ce paradoxe traduit un réel malaise.
Dans ces conditions on se demander si c’est vraiment un atout d’être enfant précoce ?
Est-ce que derrière cette particularité, normalement avantageuse, peut il se cacher un réel handicape ?
En effet notre système scolaire est un système certes bien rodé mais qui a pour perspective global de s’adresse a un groupe d’enfants majoritaire dont le mécanisme de compréhension est identique.
Alors on s’interroge sur l’autre partie : la minorité :
FAUT-IL EDUQUER LES EIP COMME DES ENFANTS A PART ENTIERE ?
Dans un premier temps, nous nous pencherons sur les signes avant-gadistes qui permettent de détecter la précocité.
Puis nous nous intéresserons à l’impacte de cette particularité sur la vie des enfants : handicap ou atout.
Enfin, nous étudierons les solutions éducatives misent en œuvre pour les EIP.
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Comme je l’ai présenté dans l’introduction ces enfants ont une manière de raisonner qui diffère des enfants de leur âge. Pour comprendre leur