familiale1. Lectures du texte

Plusieurs fois afin de bien le comprendre et éventuellement de déjà s'apercevoir de son originalité (cela vous servira pour déterminer les centres d'intérêt qui doivent rester votre préoccupation majeure jusqu'au point 5)

2. Etude du paratexte (tout ce qui vous est indiqué en dehors du texte lui-même)

Identifiez n l'auteur (et rassemblez ce que vous savez éventuellement de son oeuvre, de son style....)

n le titre de l'oeuvre (et demandez-vous à quel genre, à quel courant, à quel événement politique ou historique...etc. elle se rapporte.)

Si vous avez lu cette oeuvre, recherchez les éléments qui peuvent permettre de situer avec plus de précision l'extrait.

n la date d'édition (et tout ce que vous savez de cette période...)

n tous les éléments qui vous sont parfois donnés sous la forme d'un petit "chapeau" avant le texte proprement dit.

3. Analyse systématique (au brouillon) du texte

Il faut tenter d'appliquer tous les "outils" d'analyse vus en cours et dans l'ordre du cours.

Constituez pour cela sur cinq pages différentes des tableaux RT/AN/INT :

COMPOSITION
LEXIQUE
RHETORIQUE
GRAMMAIRE/SYNTAXE
MUSICALITE

4. Après une étude approfondie des différentes interprétations dégagées au point 3 et en essayant de les regrouper, déterminez deux ou trois Centre d'Intérêt.

(vérifiez qu'ils correspondent aux exigences de l'exercice vues dans le cours!)

5. Construire un plan détaillé conforme au schéma du Commentaire composé.

Vous pourrez, pour gagner du temps, utiliser des repères reportés sur le brouillon constitué au point 3 (déplacez votre curseur sur le dessin ci-dessus pour voir l'illustration).

6. Rédaction au brouillon de l'introduction et de la conclusion.

7. Rédaction du devoir au propre.

Recopiez l'introduction.

Suivez scrupuleusement le plan détaillé.

Réfléchissez à chaque phrase avant de l'écrire.

Rappelez-vous ce qu'est un paragraphe (unité, lien avec celui qui