Les TPE sont avec les épreuves de français et nouvellement celles d’Histoire-Géographie un événement majeur au cours de notre année de 1ère S en raison de leur durée et du travail conséquent qu’ils nécessitent. On désigne ces travaux comme la première manifestation concrète d’un baccalauréat tant attendu et leur réussite est une aide non négligeable pour l’obtention de ce dernier. Cette aboutissement dépend essentiellement de la motivation du groupe et donc de l’intérêt que chacun doit porter sujet.
I) LES PREMIERS PAS : le choix du sujet : La première chose que nous avons donc du faire, fus de constituer un groupe, pas spécifiquement par affinité, mais par choix du thème. Les deux matières sur lesquelles devaient être basé nos TPE se trouvaient être les mathématiques et la Sciences de la Vie et de la Terre. Parmi les thèmes proposés par nos professeurs, mon choix c’est directement basé sur la santé puisque celle-ci ma toujours intéressé, et que c’est dans cette voie la que j’aimerais poursuivre mes études. Le choix d’un sujet s’est avéré plus délicat : les idées ne manquaient pas mais la plupart de nos sujets ne correspondaient pas vraiment à l’attente de nos professeurs, et les sujets auxquels nous avions pensé étaient trop vagues.
Après de nombreuses discutions et l’évocation de sujets finalement écartés, nous avons choisi de traiter : Le Coca-Cola et ses dérivés. Afin d’être plus précis dans ce vaste sujet, la problématique a été définie ainsi : Les dérivés du Coca-Cola, de type light ou zéro, sont-ils meilleurs pour la santé que le Coca-Cola classique ? Ce sujet a fait l’unanimité, chacun y trouvant son intérêt. Pour ma part, je trouvais ce sujet totalement approprié et intéressant puisque ce produit présente un aspect universel et quotidien qui le rend très intéressant. C’était un moyen aussi d’étudier un produit que moi-même je consommais par occasion et d’élargir ma culture et mon savoir personnel.
II) La mise en œuvre, les démarches :
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