Fiche de lecture " les corridors du quotidien"

3613 mots 15 pages
Introduction :

Mon choix de lecture c’est porté sur les « corridors du quotidien », pour comprendre et approfondir ce qui se passait dans l’instauration d’une relation avec le public accueillit. Cela était d’autant plus intéressant, que cette étude pouvait prendre sens pour différentes populations et ainsi faire écho dans bons nombres de situation. De plus, l’étude autour de cette relation dans le quotidien prenait en compte les trois acteurs, que sont la personne accueillie, l’institution et l’éducateur spécialisé, permettant ainsi de réfléchir sur mes expériences et mon positionnement. Enfin, s’appuyant sur une étude de situation et de cas clinique, il semblait ainsi de façon plus simple et aisée en faisant appel à la pratique de pouvoir comprendre et intégrer des concepts complexes liés à la psychologie clinique.

I. Présentation de l’auteur :

Paul FUSTIER est né en 1937 à Saint Etienne et à fait des études de psychologie à Lyon. C’est un professeur émérite de psychologie, mais aussi chercheur au sein du laboratoire du CRI ( Centre de Recherche sur les Inadaptations ) de l’Institut de Psychologie de l’université Lumière-Lyon 2. Il est aussi docteur en musicologie et spécialiste de la vielle à roue à l'époque baroque. Il intervient également en tant que formateur et en supervision dans les institutions de soins spécialisées, psychiatriques et sociales, afin d’aider à l’analyse des dispositifs d’accueil ou pour favoriser l’apparition de nouvelles dynamiques institutionnelles.
D’orientation psychanalytique, ses travaux ont portés sur le travail social et les institutions d’accueil, avec d'une part, l'émergence de l'irrationnel en institutions et d'autre part les différentes modalités de prise en charge qu'elles proposent, essayant de comprendre ainsi ce qui se passe pour les personnes accueillies, essentiellement des enfants, mais aussi pour les familles ainsi que pour les personnels qui y travaillent et notamment les éducateurs spécialisés. Ainsi, il

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