Niveau : Tronc commun
Activité de langue :
L’opposition et la concession
Support : Le Chevalier double.
De « Edwige est mère... » Jusqu’au « son cœur percé à jour ».
Compétence visée : Produire un texte en utilisant les expressions de l’opposition et de la concession.
Module : 3 étudier une nouvelle fantasque.
Objectif : L’élève doit être capable de faire la différence entre l’opposition et la concession.
Durée : Une heure
Prérequis et outils langagiers : Phrase simple et phrase complexe- les conjonctions de coordination et les conjonctions de subordination- le subjonctif présent et l’indicatif…

I-Observation
Présentation des phrases- supports sur le tableau :
1. Jaques est trop maigre pourtant son frère est obèse
2. L’une bonne, l’autre mauvaise
3. L’enfant est tout blanc et tout vermeil, mais il a le regard noir de l’étranger.
4. Certes l’enfant est tout blanc et tout vermeil mais il a le regard noir de l’étranger.
5. Quoiqu ’il soit seul, il parait converser avec un interlocuteur.
6. Oluf eut beau dire et beau faire, il ne put parvenir à baiser le petit doit rose de la main de Benda.
Lecture magistrale puis lecture individuelle de quelques élèves.
Amener les élèves à dégager le phénomène linguistique en question.
Inciter les élèves à faire la différence entre la concession et l’opposition.

Phrases
Moyens employés

Concession
-L’enfant est tout blanc et tout vermeil, mais il a le regard de l’étranger
Mais

-Certes l’enfant est tout blanc et tout vermeil mais il le regard de l’étranger
Certes …mais

3. Quoiqu’il soit seul, il parait converser avec un interlocuteur
Quoique

4 .Oluf eut beau dire et beau faire, il ne put parvenir à baiser le petit doit rose de la main de Benda.
Avoir beau

Opposition
L’une bonne, L’autre mauvaise.
La juxtaposition

Jaques est maigres pourtant son frère est obèse.
Pourtant

II-Conceptualisation
Amener les élèves à dégager la règle et la rapporter sur leurs cahiers de texte.
L’opposition permet de rapprocher deux faits