SEQUENCE DE TRAVAIL CYCLE TERMINALE
Formateurs espagnol 2012-2013

AUTEURS : A. Cortes-Cheyron

NOTION ÉTUDIÉE, PROBLÉMATIQUE/S :
Mythes et Héros : Carmen : ¿ mujer libre ?

ACTIVITÉ FINALE PRÉVUE Oral en continu + en interaction : Shakira, veut, pour illustrer la pochette de son disque « Gitana » 2 à 4 vers du poème de Lorca « La monja gitana » accompagné d’un des tableaux proposés (La maja desnuda de Goya, La Venus al espejo de Velázquez, La Salchichona de Picasso, Muchacha en la ventana de Dalí, Mujer delante de la luna de Miró, La andaluza misteriosa de Torres). Quels vers et quel tableau incarneront au mieux cette « Gitana » de la chanson ? Chaque équipe devra défendre sa pochette.
Cela permet de vérifier : vocabulaire des sentiments, du rêve et de la réalité, le conditionnel, l’enclise, le subjonctif + réfléchir sur le sens du mot « libre ». La liberté a-t-elle un prix surtout quand on est une femme ?

NOMBRE DE SÉANCES : 4

CLASSE : Terminale
NIVEAU ATTENDU : B1
DESCRIPTEURS CADRE EUROPEEN : Travailler les 5 activités langagières

DOCUMENTS ETUDIÉS

OBJECTIFS

MISE EN OEUVRE

TRAVAIL PRÉVU POUR LA MAISON

S1

Travail sur une BD de Carmen (texte narratif)

Oral en continu + interaction :
Définir les personnages (caractère, physique) et le lien qui les unit.
Travail sur : ya no, vocabulaire des sentiments (amour, jalousie, passion…),
Révisions sur : estar et seguir+ gérondif, obligation personnelle et impersonnelle

Travail en demi-groupe : par groupe de 2: choisir une vignette et imaginer le dialogue entre les personnages en respectant leur caractère, lien …

Revoir le vocabulaire+ grammaire

S2
La monja gitana, Lorca
Compréhension de l’écrit + expression écrite
Travail qui peut être fait en classe entière.
Par groupe de 2 à 3: Donner les champs lexicaux aux élèves (nature, église, religieuse, les 5 sens…) et leur demander de compléter au tableau. Travail avec dictionnaire et répondre aux questions sur la vision de l’église du poète, le