Fiches troubles apprentissages
Objectif
Apporter un éclairage aux enseignants des écoles maternelles et élémentaires
sur les différents troubles d’apprentissage rencontrés par certains élèves.
Mise en garde
Les fiches que nous proposons ne peuvent, en aucun cas, servir à établir des diagnostics.
Le trouble d’un enfant a rarement une seule origine. La complexité du cerveau et de son
fonctionnement oblige à explorer les différents domaines qui peuvent avoir une influence sur les
apprentissages (psychologique, médical, instrumental, développemental ….).
Il est donc important qu’il y ait un partenariat entre les familles, les enseignants, les
psychologues scolaires, les médecins scolaires et les neuropsychologues pour évaluer les
capacités des enfants dans les différents domaines et poser un diagnostic (par exclusion).
Il conviendra de ne pas attendre que l’élève soit en situation d’échec pour associer
psychologue scolaire, membres du RASED et de la santé scolaire à votre démarche.
SOMMAIRE
Des principaux troubles rencontrés
Dyslexie...................................................................................page 3
Dysorthographie......................................................................page 6
Dysgraphie .............................................................................page 7
Dyscalculie..............................................................................page 9
Dysphasie .............................................................................page 11
Dyspraxie visuo-spatiale........................................................page 15
Troubles de la mémoire..........................................................page 18
Déficit attentionnel avec ou sans hyperactivité .......................page 21
Troubles des fonctions exécutives ..........................................page 23
Les Enfants Intellectuellement