Fin de partie

305 mots 2 pages

Le théâtre de BECKETT : un théâtre nouveau, l'anti-théâtre.
I- Rejet de la dramaturgie traditionnelle
1) intrigue problématique + abandon de la structure classique
- pas d'intrigue + prsg passifs
- 1 seul acte + les grds éléments de la pièces organisés par les silences/didascalies
2) effacement des prsg
- CLOV/HAMM = pas de caractère, personnalité réelle, pas de rôle distinct
- ce qui commande leur réact° = la situat°, pas ce qu'ils st eux-mm.
- pr ces 4 prsg, vie = qq bribes (ex le lac de Caume)
- identité = impressive (règne du on)
3) des prsg eux-même comédiens
- voire didascalies
- épisode du tailleur : NAGG joue 3 rôles
II- Une théâtralité très forte
1) écriture didascalique très importante
- didascalie initiale : 3 pages
- tt se passe comme au levé de rideau (CLOV qui tire les rideaux)
- les 15zaines d'entrées et sorties de CLOV rythment l'échange dialogué qui st parfois vides de sens
2) les objets et accessoires
- rythme de l'écriture théâtrale : gouvernée par des objets/ accessoires : lunette, gaffe, escabeau...
- renforcent l'aspect clownesque des prsg (CLOV)

Le tragique s'associe au comique de dérision + on assiste au rire grinçant des dramaturges
I- Le comique de farce
1) CLOV : un clown
- CLOV clown auguste
- pantomine qui se transforme en pitrerie
2) les jeux de mots et calembours
- coïte/coite
- termes vulgaires
- quiproquos ou répliques illogiques
II- Le rire grinçant
1) la parodie
- cogito cartésien : tragédie de l'existence montrée à travers des prsg mal en pt, aux activités médiocre
- ref. à Richard III
2) l'humour noir
- NAGG et NELL se moquent de leurs handicaps
3) l'autodérision
- HAMM et CLOV reconnaissent leur stupidité

Dans le théâtre de BECKETT, le couple ou la paire sont l'unité de base
I- Mise en scène de tandems
1) NAGG/NELL = un couple en miroir
- mm apparence, apparition
- mm

en relation

Fin de partie
424 mots | 2 pages

Il vit dans une maison vide avec son père Nagg, sa mère Nell (qui vivent dans des poubelles cote à cote) et Clov. Il aime être placé au centre de la salle. Il parle avec beaucoup de temps d’ arrêts comme les autres personnages. Il parle avec sarcasme, il semble cruel mais voudrait recevoir de la reconnaissance et de l’amour de ses proches.….

montre plus
Fin de partie
331 mots | 2 pages

Issu d'une modeste famille d'origine tchèque, Andrew Warhola étudiera le graphisme à Pittsburgh à partir de 1945. Il s'installera à New York comme illustrateur pour des revues telles que Vogue ou The New Yorker en 1949, après avoir obtenu son diplôme. Il gagnera également sa vie en réalisant des décors de vitrines de grands magasins.….

montre plus
Fin de partie
1363 mots | 6 pages

GOYA Francisco José Goya y Lucientes, né à Fuendetodos (Aragon) le 30 mars 1746, commence très jeune à s’intéresser à la peinture et à l’âge de quatorze ans il entre travailler dans l’atelier de José Luzán Martínez, un peintre baroque qui appliquait les méthodes de l'école napolitaine. Refusé par deux fois à l’Académie de San Fernando de Madrid il décide d’être autodidacte et commence à étudier les œuvres de l’allemand Mengs ainsi que celles de Tiépolo, deux des peintres les plus célèbres de l’époque, que le roi Charles III (rénovateur et éclairé) a fait venir à Madrid. Fasciné, Goya, comme l’avait fait Vélasquez avant lui, apprendra à se détacher de l’académisme.….

montre plus
Fin de partie
306 mots | 2 pages

IOLENCE et CRUAUTÉ DANS FDP Certes quelques touches d’humanité entre N et N mais ce qui domine la scène et frappe le spectateur c’est la violence entre des êtres qui se déchirent parfois avec cruauté. Beckett écrivit que FDP lui paraissait plus inhumaine que GODOT. 1/LES FORMES DE LA VIOLENCE : quantité et variété.….

montre plus
Fin de partie
374 mots | 2 pages

PRESENTATION DU VOYAGE NICE / TURIN Italien : 1. Perché abbiamo fatto questo viaggio a Torino ? Abbiamo fatto questo viaggio per non dimenticare i legami che unice Nizza e Torino e anche per festare il centocinquanta compleanno del ricongiungimento di Nizza alla Francia. 2.….

montre plus
Fiches fin de partie
270 mots | 2 pages

FIN DE PARTIE : LE TITRE INTRO -le titre au théâtre désigne souvent le personnage principale , evenement majeur , grandes significations de l’œuvre . -c’est une enigme de + -titre riche de sens 1/UN TITRE POLYSEMIQUE .LE SENS DU MOT « FIN » -renvoie à une cloture , l’arret d’un evenement . - repris sans cesse dans l’œuvre : les personnages parlent de la fin , la réclament . - Hamm veut que Nagg et Nell se taisent , il essaie de finir son histoire du tailleur , Clov veut quitter Hamm donc mettre fin à leur relation .….

montre plus
Fin de partie
372 mots | 2 pages

— C’est drôle, on allait justement vous le proposer ! On s’en revient toujours au même endroit, le long de la petite route, à l’orée du bois. Chaque année, les ronciers deviennent plus touffus, plus impénétrables. Les feuilles ont ce vert mat, profond, les tiges et les épines cette nuance lie-de-vin qui semblent les couleurs mêmes du papier vergé avec lequel on couvre livres et cahiers. Chacun….

montre plus
Fin de partie
261 mots | 2 pages

Début de session : mercredi 10 février 2010 (16:57) (R) Aalice. : | Je t'aime, Je sais pas si tu vas lire tous ça. Mais je voulais que tu sache que tu compte bcp pour moi et que sa me rendrais trés triste si un jour on s'engueler parceque tes ma petite rose, mon petit coeur; tes .. tous simplement toi et j'aime bien toi :) Je rigole avec toi, je mamuse.….

montre plus
Fin de partie
276 mots | 2 pages

FIN DE PARTIE LES OBJETS L’escabeau et la lunette de Clov ne devraient être que des accessoires, mais ils deviennent en réalité, en l’absence d’intrigue et de cohérence entre les répliques, de véritables supports de l’action. L’escabeau est certes l’accessoire de Clov pour regarder par la fenêtre, mais son maniement et son installation donnent lieu à tout un ensemble de pitreries qui agrémentent le spectacle. Il en est de même pour l’utilisation de la lunette, ainsi que de la poudre « anti-puce » que Clov déverse vigoureusement dans son pantalon (p. 49). Monter sur l’escabeau, aller chercher la lunette, tuer la puce sont de ces micro-actions qui deviennent, dans l’absence d’intrigue de Fin de partie, des événements. Et la démesure de leur fonction d’événements, augmentée de la gestuelle hyperbolique à laquelle on imagine que leur maniement donne lieu, contribue au comique et divertit le spectateur.….

montre plus
Fin de partie
267 mots | 2 pages

Si la France a attendu le XXème siècle pour entendre une controverse sur la paternité des textes de Molière, Shakespeare voit sa légitimité remise en question dès le milieu du XIXème siècle au profit de Bacon,... Lire la suite Dates 1564 23 avril Naissance de Shakespeare Si l’on en croit la tradition, Shakespeare naît à Stratford-sur-Avon d’un père enrichi et d’une mère de la bourgeoisie. Le dramaturge passera sa jeunesse à Stratford avant de partir à Londres pour des raisons inconnues. Il sera alors l’un des plus grands dramaturges du théâtre élisabéthain, oeuvrant avec succès au Globe Theatre.….

montre plus
Les plans de sujets possibles pour beckett, fin de partie
913 mots | 4 pages

les plans de sujets possibles pour BECKETT, Fin de partie Le théâtre de BECKETT : un théâtre nouveau, l'anti-théâtre. I- Rejet de la dramaturgie traditionnelle 1) intrigue problématique + abandon de la structure classique - pas d'intrigue + prsg passifs - 1 seul acte + les grds éléments de la pièces organisés par les silences/didascalies 2) effacement des prsg - CLOV/HAMM =….

montre plus
Fin de partie
1633 mots | 7 pages

ANGELINI Anthony 4ème G Mairie du Pradet Page 1 ANGELINI Anthony 4ème G Collège Joliot-Curie Avenue du collège 83 320 Carqueiranne Mairie du Pradet : Service des sports Responsable de stage : M. Claude MESANGROAS date : du 14 au 18 décembre Professeur tuteur : M. DESCAT Page 2 SOMMAIRE PAGE 1 : première de couverture PAGE 2 : page de garde PAGE 3 : sommaire PAGE 4 : présentation de l’entreprise PAGE 5 : l’entreprise dans son environnement PAGE 6 : responsable de l’entreprise, M. Claude MESANGROAS PAGE 7 : le personnel et le travail 1 PAGE 8 : le personnel et le travail 2 PAGE 9 : le personnel et le travail 3 PAGE 10 : le personnel et le travail 4 PAGE 11 : le personnel et le travail 5 PAGE 12 : le personnel et le travail 6 PAGE 13 : mes éducateurs 1 PAGE 14 : mes éducateurs 2 PAGE 15 : caractéristiques de la profession observée PAGE 16 : activité 1 (course d’orientation) PAGE 17 : activité 2 (escalade) PAGE 18 : activité 3 (gymnastique) PAGE 19 : activité 4 (tennis) PAGE 20 : activité 5 (football) PAGE 21 : activité 6 (baby gym)….

montre plus
Fin de partie
1266 mots | 6 pages

qui les perçoit. La théorie de Berkeley montre que les individus peuvent seulement connaître les sensations et les idées des objets, non les abstractions comme la matière ou les entités générales Dans Fin de partie les personnages ont des problèmes de vue, besoin sans cesse de se percevoir LES REFERENCES THEATRALES= Références Dans l’œuvre Shakespeare= a) Le Roi Lear= Le roi….

montre plus
Fin de partie
335 mots | 2 pages

Quand à Chateaubriand, il nous fait bien ressentir son désir d'écrire à la "postérité" (l.5), et pas à une population des plus minimes, bien au contraire, il aimerait se faire comprendre par le "monde" (l.11). Enfin Cohen généralisera sa cruauté à celle "des fils" (l.1), donc s'adresse au personnes en général, ainsi qu'à sa mère en particulier qu'il nomme "Chérie" (l.11) Les auteurs de ce corpus ont tous axé leurs autobiographies autour d'un même thème : l'aveu, et chacun d'eux écrit à des destinataires défini dans leurs….

montre plus
Fin de partie
1132 mots | 5 pages

Chant V et VIII« l'aube aux doigts de roses » « l'aurore aux doigts de roses » répétition Chant V vers 11Peur de l'oubli « nul n'a gardé le souvenir d'Ulysse » Épithète -Calypso« la bienheureuse ou merveilleuse Calypso » -Hermès« Le messager éblouissant » -Poséidon« L'ébranleur des terres » -UlysseChant V vers 214« L'ingénieux….

montre plus