Football à l'école
1862 mots
8 pages
DOCUMENT PEDAGOGIQUELA PRATIQUE DU FOOTBALL A L’ECOLE
SOMMAIRE
PREAMBULE
I. Le football à l’école….Pourquoi ?
II. Quelques principes sur la connaissance de l’enfant par rapport à l’activité football
III. Les fondamentaux des jeux collectifs
IV. L’unité d’apprentissage football
V. Fiches des jeux
PREAMBULE
Ce document est destiné à l’enseignant. Il doit lui permettre d’enseigner plus facilement l’Education Physique et Sportive lorsqu’il aura fait le choix du football comme activité.
I. LE FOOTBALL A L’ECOLE….POURQUOI ?
L’école et le sport ne doivent pas s’opposer. Les pratiques sportives occupent une place de plus en plus importante dans notre société. Le football y a une place privilégiée, suscitant intérêt et enthousiasme du plus grand nombre. L’école, dans les missions qui lui sont assignées, notamment « apprendre à faire et à comprendre » ne peut passer à côté des pratiques sociales les plus pratiquées et les plus motivantes. C’est pourquoi le football, utilisé comme A.P.S (activité physique et sportive) support, permettra de développer et d’acquérir des conduites et habiletés motrices spécifiques, de développer des connaissances et savoirs nécessaires à la gestion de sa vie physique, de s’ouvrir culturellement à un phénomène social reconnu.
II. quelques principes sur la connaissance de l’enfant par rapport à l’activité football
L’enfant de 6 à 10 ans est extrêmement individualiste . Dans les jeux, il faut conserver cet aspect individualiste et ne pas l’obliger à être « forcément collectif ». Il ne faut pas superposer le football des adultes et celui des débutants. L’enfant de 6 à 10 ans est dans une phase de structuration : il est encore mal coordonné, mal latéralisé, n’a pas ou très mal la notion des distances et des profondeurs (orientation temporospatiale). Les terrains, le matériel, les ballons (taille n°3 ou 4), doivent être à sa dimension pour l’aider à se structurer. Les terrains et zones de jeu seront matérialisés