Formation professionnelle

Pages: 31 (7527 mots) Publié le: 17 août 2013
LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

> Dossier Spécial

L’innovation RH est en marche
> www.myrhline.com

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/ édito / LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION PAR STÉPHANE DIEBLOD / FORMATION PROFESSIONNELLE : LES GRANDES TENDANCES DU E-LEARNING
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/ LA TENDANCE EST À LA CONVERGENCE DE CES ENJEUX QUE SONT LA FORMATION ET LA GESTION DESTALENTS / 3 QUESTIONS À SALLY-ANN MOORE FONDATRICE DU SALON iLEARNING FORUM ET CONSULTANTE EN E-LEARNING
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/ LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION QUICK, LE CAS D’ÉCOLE / GÉRER SES RESSOURCES DE FORMATION POUR GAGNER EN EFFICACITÉ

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/ LA GÉNÉRATION Y : UNE GÉNÉRATION AUTO-FORMÉE ? / VOTRE ENTREPRISE EST-ELLE PRÊTE À ACCUEILLIR LES ENFANTS DU MILLÉNAIRE ?
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/ LA VIDÉO D’ENTREPRISE RÉVOLUTIONNE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

/ LE BLENDED LEARNING OU COMMENT MIXER INTELLIGEMMENT LE PRÉSENTIEL ET LA FORMATION À DISTANCE
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• Dépôt légal à parution - ISSN en cours • Directeur de la publication : Christophe PATTE • Conception graphique : Design RH • Société éditrice : Design RH, 35 rue du docteur Vaillant - 93160 Noisy le Grand - 0967 02 98 35 • Imprimeur : Espace Graphic, 3 rue Montchavant - 77250 Ecuelles - 01 64 23 14 14 • Toute reproduction, même partielle, de ce guide est interdite sans l’autorisation écrite de la société Design RH • Design RH décline toute responsabilité quant aux erreurs ou omissions qui pourraient apparaître dans l’édition de ses Dossiers Spéciaux • Ne pas jeter sur la voie publique •

LES NOUVEAUXOUTILS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

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/édito/

LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION PAR STÉPhANE DIEBLOD
LA FORMATION SE CHERCHE. ET RIEN NE DIT, D’AILLEURS, QU’ELLE PUISSE UN jOUR SE TROUVER. MICHEL SERRES A UNE TRèS BELLE MÉTAPHORE. IL COMPARE LA FORMATION À UNE ÉTOILE MORTE, APRèS AVOIR BRILLÉE DES FEUX DE SON RAYONNEMENT SOCIAL, LA FORMATION ESTMORTE DANS SA FORME ACTUELLE. ET CE QUE L’ON VOIT AUjOURD’HUI, CE SONT LES RELIQUATS D’UN MONDE QUI N’EXISTE DÉjÀ PLUS… SI LE COLLèGE DE FRANCE, DANS SA GRANDE SAGESSE, NOUS INTERROGE SUR LA FORMATION, FORCE EST DE CONSTATER QUE LA RECHERCHE N’EST PAS SI AISÉE ET QU’ELLE DOIT TOUCHER À DES CHOSES FONDAMENTALES. UNE FOIS POSÉ CE PRÉAMBULE, UNE DEUXIèME PRÉCAUTION EST NÉCESSAIRE : SI ON REGARDETOUTES LES PRÉVISIONS DE jADIS, ET QU’ON LES COMPARE À LEUR RÉALISATION ACTUELLE, FORCE DE CONSTATER QUE LES COMPÉTENCES PRÉDICTIVES DE CHACUN NE SONT PAS DES PLUS PERFORMANTES. IL EST DONC NÉCESSAIRE DE FAIRE ATTENTION À NE PAS APPORTER UNE CONTRIBUTION SUPPLÉMENTAIRE À L’EXTRAVAGANCE RATIONALISÉE. MAIS LES FRONTIèRES BOUGENT, ET IL EST INTÉRESSANT DE RÉFLÉCHIR ENSEMBLE POUR SAVOIR jUSQU’Où CEMOUVEMENT PEUT NOUS CONDUIRE. ALORS, QU’EST-CE QUI VA CHANGER DANS LA FORMATION ? COMMENT PEUT-ON, AUjOURD’HUI, ENVISAGER DEMAIN ?
Stéphane Diebold www.temna.fr / www.garf.asso.fr

On peut constater aujourd’hui la montée en puissance d’une tendance structurant qui peut redessiner l’ensemble du monde de la formation : la consumérisation de la formation. À force de prôner l’individualisation de laformation, il fallait bien que ça arrive et que l’individu se débrouille tout seul pour se former. Certains parlent de solo formation ou d’autoformation, sans rentrer dans les différences, l’individu reprend la main dans sa formation, et ceci a été possible grâce au déploiement de l’IT. Il suffit de “Googler” une question pour avoir la réponse par blog, par Tchat, par YouTube,… La formation devientnon seulement multicanale, mais aussi cross-canale.

L’APPrENANT APPrENDrE qUAND IL VEUT ET Où IL VEUT.
D’ailleurs, le M Learning, Mobile Learning, renforce encore cette tendance en mettant encore davantage la formation au service de l’apprenant. Il s’agit bien de formation car l’individu va construire son projet avec ses objectifs pédagogiques en temps réel. Les frontières entre la vie privée...
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