Objet d'étude : Les philosophes des lumières et le combat contre l'injustice

Une action juste l’est-elle pour tout le monde ?

La séquence proposée, s’inscrit dans l’objet d’étude : « Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice ». Elle vise à répondre à la question du programme : « une action juste l’est-elle pour tout le monde ». Cette séquence a été testée en début d’année scolaire 2010, avec des élèves de baccalauréat professionnel électrotechnique et usinage. Je suivais mes classes, ce qui m’a permis de travailler dans la continuité des cours de seconde. En effet j’avais terminé l’année sur l’objet d’étude consacré à la construction de l’information, c’est pourquoi j’ai voulu commencer avec un fait divers, et l’affaire Luigi Duquenet (jeune rom de 22 ans tué par un gendarme à Thésée-la-Romaine. Une affaire qui a entraîné une polémique politique autour des gens du voyage). Le choix du thème s’est imposé à moi pendant l’été : la question des ROMS a été soulevée alors même que je cherchais une idée de séquence consacrée aux philosophes des Lumières et au combat contre l’injustice. J’ai fait également le lien avec le cours d’Education Civique et le sujet « citoyen français, citoyen européen », que j’ai traité conjointement. Il s’agissait de travailler sur les conditions d’accès à la citoyenneté française puis de travailler sur le cas particuliers des ROMS en France : citoyens français, étrangers, européens…, leurs droits et leurs obligations en France. Concernant cette séquence en particulier, mon but était de montrer aux élèves que le mot juste n’a pas la même « résonance » sorti de son contexte. Il fallait aussi que les élèves comprennent que les notions de justice et de liberté sont étroitement liées et qu’elles dépendent donc des lois dans lesquelles les citoyens évoluent. Á partir de la question des gens du voyage, je voulais amener mes élèves à se rendre compte que nos préjugés tiennent la plupart du temps à la