Gap economie gestion

Pages: 26 (6333 mots) Publié le: 15 mars 2013
GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE

Mise en œuvre du programme d’Économie-Gestion dans les baccalauréats professionnels du secteur de la production Mise en œuvre de la certification

décembre 2010
Guide d’accompagnement pédagogique - Économie-Gestion (secteur de la production) - 15 décembre 2010
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1/ Le programme d’Économie-Gestion en baccalauréat professionnel du secteur de laproduction
Les compétences et connaissances en Économie-Gestion du secteur de la production sont définies par le programme publié au bulletin officiel spécial n° 2 du 19 février 2009. A. LES OBJECTIFS

donner au futur professionnel, les outils dans les domaines économique, juridique et social nécessaires à son évolution au sein de l’organisation dans une logique de formation tout au long de lavie ; permettre au futur bachelier d’identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle, en le sensibilisant aux dimensions économiques et juridiques qui structurent les relations entre les acteurs et les institutions ; lui proposer les moyens lui permettant d’intégrer un contexte professionnel donné et d’acquérir la culture et les comportementspropres aux métiers et aux emplois du secteur professionnel envisagé ; faciliter l’acquisition de méthodes, d’outils de la réflexion intellectuelle et de compétences d’observation, d’analyse, d’argumentation et de communication ; contribuer à développer la citoyenneté en renforçant notamment le sens des responsabilités, la capacité à assumer ses choix et la perception de la nécessaire intégration dansla communauté nationale et européenne.
B. LA DÉMARCHE

Pour atteindre ces objectifs, la démarche revêt une importance capitale. L’enseignement de l’Économie-Gestion est conçu en appui de la spécialité de formation et vise à élargir le champ des compétences professionnelles aux différents contextes d’exercice de l’emploi. Le programme est donc construit autour d’un tronc commun de connaissancespour tous les baccalauréats professionnels du secteur industriel et d’un approfondissement de certaines connaissances en fonction de la spécificité du baccalauréat concerné. Ces connaissances seront abordées différemment selon le secteur d’activités (approche métiers). Le programme est structuré par thèmes pluridisciplinaires (économie, droit, gestion des organisations, communication) conduisant àdes acquisitions progressives, participant à la construction d’une représentation concrète du cadre de l’exercice du métier. Ainsi, les compétences sont acquises en découvrant tout d’abord le contexte professionnel dans lequel s’exerce l’emploi, puis la diversité des organisations pour mettre en évidence leur caractère contingent, pour enfin appréhender d’une manière plus approfondiel’environnement économique, juridique et social dans lequel les organisations agissent.
C. LES AXES DU PROGRAMME

Les connaissances associées aux compétences sont réparties autour de cinq axes : le contexte professionnel, l’insertion dans l’organisation, la vie dans l’organisation, la vie de l’organisation, les mutations et leurs incidences. AXE 1 : LE CONTEXTE PROFESSIONNEL THÈME 1.1 Un secteurprofessionnel, une diversité de métiers THÈME 1.2 La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité THÈME 1.3 Les domaines d’activités des organisations THÈME 1.4 L’environnement économique, juridique et institutionnel
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AXE 2 : L’INSERTION DANS L’ORGANISATION THÈME 2.1 La recherched’emploi THÈME 2.2 L’embauche et la rémunération THÈME 2.3 La structure de l’organisation THÈME 2.4 Les règles de vie au sein de l’entreprise AXE 3 : LA VIE DANS L’ORGANISATION THÈME 3.1 L’activité de l’organisation et son positionnement sur le marché THÈME 3.2 L’organisation de la production et du travail THÈME 3.3 La gestion des ressources humaines AXE 4 : LA VIE DE L’ORGANISATION THÈME 4.1...
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