« Genèse et affirmation des totalitarismes »

I-Définir le thème par rapport au programme et à son fil conducteur , « questions pour comprendre le XXème siècle » II-Les références bibliographiques
III-Le point historiographique : définir les points de comparaison
IV-Les suggestions de démarches : la mise en oeuvre, le travail en classe et propositions d’évaluations

I-Définir le thème par rapport au programme et à son fil conducteur , « questions pour comprendre le XXème siècle »

- A- Un autre marqueur du XXème siècle :
- le XXème, « le siècle des totalitarismes » : après « la guerre au XXe siècle » (thème 2), les totalitarismes s’identifient au XXe siècle
- Une explication à l’Etat de guerre permanent pendant le XXème siècle: une conséquence de la 1ère guerre mondiale, la cause essentielle de la seconde guerre mondiale puis de la Guerre froide (persistance d’un totalitarisme, URSS) : donc deux bonnes raisons pour étudier les totalitarismes après un siècle de conflits
- B- 2 sous thèmes :
- Génèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi) puis la fin des totalitarismes (dénazification et évolution du totalitarisme eu URSS)
Le premier sous thème (présenté ici) se décline en deux chapitres :
1- Les régimes totalitaires dans l’entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités
2- Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 1930
- C- Deux clés d’analyse
1- Etude sur le mode comparatif.
1er chapitre : il ne s’agit plus d’étudier successivement les 3 totalitarismes (ancien programme) mais de mettre en évidence les points communs et les spécificités, même dans la genèse. Cette question réécrite dans les nouveaux programmes est donc le fruit du débat historiographique qui semble apaisé (voir 3ème partie).
- Remarque: Le comparatif Nazisme/ Stalinisme prime, le Fascisme italien peut-être plus évoqué dans la genèse moins dans les points communs et les spécificités, certaines