Gestion automatisée d'école

1849 mots 8 pages

UP : Unified Process

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UP : Unified Process

Table des matières
1DÉFINITION.......................................................................................................................................................... 2 1.1UP est itératif ................................................................................................................................................ 2 1.2UP est centré sur l'architecture...................................................................................................................... 2 1.3UP est piloté par les cas d'utilisation d'UML.................................................................................................. 2 2VIE DU PROCESSUS UNIFIÉ.............................................................................................................................. 3 2.1L'architecture bidirectionnelle........................................................................................................................ 3 3LES ACTIVITÉS.................................................................................................................................................... 4 3.1Expression des besoins................................................................................................................................. 4 3.2Analyse.......................................................................................................................................................... 4 3.3Conception..................................................................................................................................................... 5 3.4Implémentation.............................................................................................................................................. 5

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Master Marketing et Communication Commerciale COURS DE CONTROLE DE GESTION L’art & les outils pour piloter l’entreprise Benoît NAUTRE Ecole Universitaire de Management - IAE Boulevard Charles de Gaulle 63000 CLERMONT FERRAND 1 benoit.nautre@ext.udamail.fr Chapitre 1 quelques rappels de comptabilité 1 – 1 les soldes intermédiaires de gestion Le résultat net de l'exercice s'obtient par différence entre tous les produits et toutes les charges. Afin de mieux évaluer l'activité et la rentabilité de l'entreprise, il convient de calculer des résultats intermédiaires. Chacun de ces SOLDES INTERMEDIAIRES DE GESTION se calculent par différence entre certains produits et certaines charges seulement.….

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8 2.2 seconde activité…………………………………………..... 9 2.3 troisième activité………………………………………… .10 2.4 quatrième activité………………………………………... 11 3 L’étude de cas…………………………………………………… .12 3.1 installation, mise en service et récupération des fluides frigorigènes ATLANTIC ……………………………………….

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MEDIA CHARIOT DE GOLF Dossier Technique DOSSIER TECHNIQUE DE LA SOLUTION INDUSTRIELLE Département Didactique : - Bâtiment les Arcades - Route de St Paul - 26700 PIERRELATTE : 04.75.04.01.39 . : 04.75.98.94.51 Email : media.media@wanadoo.fr 1/48 MEDIA CHARIOT DE GOLF Dossier Technique SOMMAIRE Page 1. PRESENTATION GENERALE 3 3 4 5 8 9 9 10 10 11 11 12 13 14 15 16 16 17 20 21 21 27 40 40 41 42 44 45 47 1.1.….

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2- Suivi des couts informatiques 3- La refacturation des prestations de la DSI 4- Le référentiel de Maturité des SI C) L’architecture applicative 1.….

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Chapitre 1 Entreprendre et gérer 1. Caractériser la logique entrepreneuriale et analyser ses enjeux 1.1. Qu’est-ce que la logique entrepreneuriale ? La logique entrepreneuriale caractérise l’état d’esprit d’une ou plusieurs personnes qui, à partir d’une idée, vont mettre sur pied un projet qui va aboutir à la création ou la reprise d’une entreprise. L’esprit entrepreneurial désigne la volonté de créer son entreprise et de se mettre à son propre compte.….

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2.1.1.3.2 Rigidité raideur 2.1.1.3.3 Degrés de liberté 2.1.2.1 Lire et comprendre des plans 2.1.2.2.1 2.1 AC 2.1.2.1.1 On donne les plans généraux et des schémas simplifiés Présentation de la zone de descente de charges étudiée 2.1.2.1.1.1 L'élève distingue , identifie les éléments de structure (code couleur, codification 2.1.2.2.1.1….

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Réflexion – analyse sur vous-même : Quelles appréciations portez-vous sur votre parcours : formation et expériences professionnelles ? Je suis pour l’instant très fier de mon parcours dans un sens général. En effet, c’est à partir de la seconde que j’ai décidé de me diriger vers la commerce.….

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15 1.3.11 Créer le portefeuille et les chartes du projet et mettre à jour les architectures: 16 1.4 Sortants de la phase E : 16 2. Phase F: Planification de la Migration 18 2.1 Phase F : objectifs et démarche globale 18 2.2 Entrants de la phase F : 19 2.2.1 Matériaux de référence externes à l'entreprise 19 2.2.2 Entrants non-architecturaux 19 2.2.3 Entrants architecturaux : 20 2.3 Etapes de la phase F : 22 2.3.1 Confirmer les interactions du framework de gestion pour le Plan de Mise en œuvre et de Migration : 23 2.3.2 Attribuer une valeur métier à chaque projet : 23 2.3.3 Estimer les besoins en ressources, la synchronisation des projets et les moyens de disponibilité/ de livraison : 23 2.3.4 Prioriser les projets de migration à travers la conduite d'une évaluation des coûts / bénéfices et d’une validation des risques : 23 2.3.5 Confirmer les incréments et les phases de l’Architecture de Transition….

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RICHOZ Jean-Claude (2010) Gestion de classes et d'élèves difficiles, Favre, 447 p. p.146-147 Guillot (2006) fournit d’intéressantes indications pour saisir toute la richesse de ce concept d’autorité éducative. En rattachant tout d’abord le mot autorité au verbe « autoriser » qui lui correspond, il indique que « l’autorité a pour fonction première d’autoriser : à exister, à grandir, à apprendre, à se tromper, à être reconnu et respecté dans sa dignité humaine, à créer, à aimer… L’autorité éducative est une école d’accueil dans l’humanité, une humanité universelle, sans exclusion » (2006, p. 15). Dans ce premier sens, une personne qui a de l’autorité est une personne qui autorise et qui fait acte de confiance : confiance dans l’humanité, confiance en l’autre, confiance dans le potentiel de nouveauté que représentent les nouvelles générations. Le deuxième sens qu’il attribue au mot autorité (en latin autorictas) provient du verbe augere, qui signifie augmenter : « augmenter la puissance de vie et d’affirmation de soi, grandir ».….

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Auto école
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………… 150.000 F 10 leçons de Conduite Automobile et du Code de la route (Non-débutants) ………… ………… 60.000 F 15 leçons de Conduite Automobile et du Code de la route (Non-débutants) ………… ………… 75.000 F La formation progressive pour débutants B + Dr (Transport en commun restrictif professionnel) ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 160.000 F La formation Super-accélérée pour débutants ou cours progressifs a domicile ………….

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