gestion

Pages: 23 (5528 mots) Publié le: 2 janvier 2015
Les nouveaux programmes de technologie en coll`
ege et
l’usage du micro-ordinateur
Martine Lely

To cite this version:
Martine Lely. Les nouveaux programmes de technologie en coll`ege et l’usage du microordinateur. Baron, G.-L. ; Bruillard, E. ; Levy, J.-F. Les technologies dans la classe, EPI ;
INRP, pp.135-149, 2000, http://www.epi.asso.fr ; http://www.inrp.fr. .

HAL Id:edutice-00000906
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000906
Submitted on 12 Sep 2005

HAL is a multi-disciplinary open access
archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from
teaching and research institutions in France or
abroad, or from public or private research centers.

L’archive ouvertepluridisciplinaire HAL, est
destin´ee au d´epˆot et `a la diffusion de documents
scientifiques de niveau recherche, publi´es ou non,
´emanant des ´etablissements d’enseignement et de
recherche fran¸cais ou ´etrangers, des laboratoires
publics ou priv´es.

La technologie au collège

135

LES NOUVEAUX PROGRAMMES
DE TECHNOLOGIE EN COLLÈGE
ET L’USAGE DU MICRO-ORDINATEUR
ÉTUDE EXPLORATOIRE DUPOINT DE VUE
DES COMPÉTENCES DES ENSEIGNANTS
Martine Lely, professeur certifiée de technologie, formatrice IUFM
Formation continue de l’Académie de Versailles
Cet article présente le résultat d’un travail de stage qui s’est déroulé pendant ma
formation au D.E.A. Enseignement et diffusion des sciences et des techniques au
L.I.R.E.S.T. (E.N.S. Cachan), dirigé par Jean-Louis Martinand. Ce travaila été achevé
en juin 1999 et a été encadré par Georges-Louis Baron (INRP Technologies nouvelles
et éducation). Professeur de technologie et formatrice pour la formation continue des
professeurs de technologie de collège de l’académie de Versailles, j’ai été amenée à me
poser un certain nombre de questions sur cet enseignement, particulièrement depuis la
mise en place des nouveaux programmesde la technologie au collège :
· chaque enseignant de technologie a-t-il une image du micro-ordinateur liée à
son parcours personnel ?
· à quelles connaissances techniques cette image est-elle associée ? Se limitentelles aux procédures de mise en œuvre des logiciels ?
· quelles modifications les nouveaux programmes de technologie apportent-elles
dans cette mise en œuvre ?
· vuel recul ontles enseignants par rapport aux dates d’applications des programmes ?
De septembre 1995 à juin 1996, Bernard Dimet, également professeur de technologie,
s’était intéressé aux activités liées à l’usage du micro-ordinateur et menées en classe
par les enseignants de technologie de collège. Il a enquêté auprès des enseignants de
l’académie de Créteil. L’enseignement de la technologie commençait sonévolution, les
nouveaux programmes de la sixième seulement étant parus et n’étant pas applicables
au moment de son étude. Il m’a semblé intéressant de mener une réplication de ce
travail trois ans plus tard à un moment où tous les textes des nouveaux programmes
sont parus (les derniers, les textes de la classe de troisième, étant applicables depuis la
rentrée scolaire de septembre 1999). 136

Les acteurs

Toutefois, plus que sur les activités menées par les enseignants dans leur classe, j’ai
préféré m’interroger sur ce que les enseignants pensent de leurs propres compétences
face aux programmes qu’ils ont à mettre en place.
L’échantillon testé a été l’ensemble des professeurs de l’académie de Versailles.
Les réponses ont été recueillies entre janvier et mars 1999. Cetravail ne prétend pas
répondre à des questions définies. Il ne prétend pas non plus apporter des réponses
vraies (il faudrait un test en vraie grandeur pour cela), mais être un reflet à un moment
donné de ce que pensent les enseignants de technologie de leurs compétences
personnelles.
Au moment où l’application sur les 4 niveaux du collège des nouveaux programmes est institutionnalisée, cette...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Gestion
  • Gestion
  • Gestion
  • Gestion
  • Gestion
  • gestion
  • gestion
  • gestion

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !