Gitans
L'ECOLE ET LA DIFFERENCE
SCOLARISATION ET EDUCATION DES GROUPES DE MINORITES
L'institution scolaire et la communauté Gitane de Perpignan. |
SOMMAIRE |
DEMARCHE
PARTIE I : La théorie :
I] LA SOCIETE FRANCAISE
A) La notion de société
B) Les gitans et la société
II] LA COMMUNAUTE
A) La notion de communauté
B) Histoire de la communauté gitane
C) La communauté gitane fragilisée
III] L'INSTITUTION SCOLAIRE
A) La notion d'institution
B) L'institution scolaire et la communauté gitane
PARTIE II : La pratique :
I] LE QUESTIONNAIRE
II] LES ENTRETIENS
A) Entretien du 23 février 2010
B) Entretiens avec Monsieur Bernard Leblon et Monsieur Jean-Paul Escudero
CONCLUSION
SOURCES
DEMARCHE |
La démarche que nous avons suivie pour notre dossier des Travaux dirigés d'enquête école se déroule en plusieurs étapes.
La première étape est le choix du thème de départ. Pour le TD, le thème nous a été préalablement donné : L'école et la différence : Scolarisation et éducation des groupes minorisés (Gitans, Manouches, Gens du voyages...). Nous nous sommes plutôt intéressées à la communauté gitane de Perpignan qui est maintenant sédentarisée.
Ensuite pour pouvoir trouver une problématique nous avons commencé des recherches documentaires et nous avons fait passer quelques petits entretiens à nos entourages pour se faire un bref aperçu des sujets déjà abordés et voir les préjugés actuels qui planaient sur la communauté gitane.
A la suite de ces recherches documentaires et entretiens nous nous sommes posées quelques questions de départ. Quels impacts l'école a-t-elle sur les enfants faisant partie de la communauté gitane ? Quelles relations entretiennent les enfants envers les professeurs et quelles relations y-a-t-ils entre les parents et les professeurs ?
Au fil des recherches documentaires plus précises et en vue de répondre à un problème sociologique nous avons décidé de confronter les