UE 1.1 S1Grands domaines de la psychologiePsychologie : étymologie • Racine grecque :- Psukhê : âme ou esprit ;- Logos : étude, raison, science ou discours ;- Une « science de l’âme » en quelque sorte.• Étymologie comportant un aspect métaphysique avec un contenu distinct du corps, du matériel et influençant le fonctionnement humain.- Lien implicite avec la philosophie.Psychologie : des racines médicales • En 1550 av. J.-C., premiers écrits relatifs à la …afficher plus de contenu…

• Produire un comportement dit volontaire en le conditionnant à ses conséquences ;‌Apprentissage agissant après le comportement basé sur :- Le renforcement : conséquence plus probable du comportement- La punition : conséquence moins probable du comportement- À valeur positive : don d’un stimuli à l’individu- A valeur négative : retrait d’un stimuli à l’individu4 types de conditionnement opérant : - Renforcement positif : donner quelque chose d’apprécié par l’individu => apparition du comportement + probable ; - Renforcement négatif : retirer quelque chose de déprécié par l’individu => apparition du comportement + probable ; - Punition positive : donner quelque chose de déprécié par l’individu => apparition du comportement – probable ; -Punition négative : retirer quelque chose d’apprécié par l’individu => apparition du comportement – …afficher plus de contenu…

• Branche ayant beaucoup évolué depuis ses prémices, au début du 20ème siècle, par les apports d’autres courants (behaviorisme, psychologie cognitive, psychanalyse) et ses liens avec différentes méthodes (psychologie expérimentale, neurosciences, etc.). • Enseignement scolaire adapté en fonction de ces découvertes et du rythme développemental infantile.Recherche et avancées avec Henri Wallon (1879-1962) : • Théorisation de 7 stades du développement de la personnalité de l’enfant avec pour certains, prédominance de l’affectivité sur l’intelligence et inversement pour d’autres- Impulsif pur (<6 mois) ; émotionnel (3<9 mois) ; sensori-moteur (9<12 mois) ; projectif (1<2 ans) ; personnalisme (2<5 ans) ; polyvalent (6<12 ans) ; adolescent (>12 ans). • Développement de l’enfant avec discontinuités entre chaque stade, fruit d’un lien entre