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Mise en contexte

3

Historique des frais de scolarité

4

Scénarios possibles

5

Droit à l’éducation

8

Inégalités sociales

8

Accessibilité aux études

9

Précarité étudiante

10

La gratuité : un choix

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Définition de la gratuité

12

Utopie ?

13

Conclusion

14

Bibliographie

16

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Mise en contexte
L’heure est grave au Québec. Une série d’évènements mettent les Québécois dans une position particulière et peu familière par la fusillade de questions sur l’avenir de leur nation. En effet, le débat sur les frais de scolarité amène à réfléchir à un enjeu qui va beaucoup plus moins que la simple notion d’argent. Ce document a pour but de remettre en question de façon critique notre système d’éducation actuelle. Dernièrement, en 2012, le Parti libéral du Québec a voulu augmenter les frais de scolarité. Bien évidemment, ce ne sont pas les seuls dont l’idée leur a traversé l’esprit. En effet, une suite de gouvernements ont exprimé leur volonté de hausser ces frais depuis les années 60. Selon plusieurs, l’accès à l’éducation post-secondaire devrait être tarifé, car, encore selon eux, l’étudiant devrait prendre plus de responsabilités en ce qui a trait à ses études supérieures.
Je n’ai pas l’intention de chercher l’anarchie au Québec, simplement de trouver un équilibre qui correspond à ce que l’on aspire comme société. Voulons-nous réellement un principe normatif d’utilisateur-payeur que l’on tente d’implanter en éducation comme dans l’ensemble de nos services publics que nous avons fièrement revendiqué ? Ce n’est pas d’hier que nous entendons de plus en plus les phénomènes de privatisations, de tarifications, d’adéquation au marché, de concurrence, d’explosion de la consommation à crédit, etc. Pourquoi, en tant que société, devrions-nous suivre cette vague qui, selon moi, ne nous ressemble aucunement ?
Mais avant de parler d’avenir, il faut aborder le passé. C’est pourquoi nous évaluerons l’évolution de la tarification des frais de scolarité imposés