Grille d'évaluation français 2nd
1286 mots
6 pages
Grille d’évaluation d’un texte argumentatifFrançais langue seconde - immersion 12e année
Cette grille d’évaluation peut être utilisée pour évaluer les textes argumentatifs en salle de classe. La grille présente, d’une part, les comportements recherchés relatifs à la Qualité de l’argumentation et au Respect des règles de la langue et, d’autre part, les niveaux de performance relatifs aux comportements recherchés.
Modalités de correction suggérées
Étape 1 Évaluation initiale du texte
• •
Lire le texte de l’élève à la lumière des énoncés généraux décrivant les cinq niveaux de performance. Se référer à la Grille d’évaluation d’un texte argumentatif. Déterminer alors le niveau de performance auquel correspond le texte dans son ensemble selon les énoncés généraux, soit le niveau 5, 4, 3, 2, ou 1.
Étape 2 Évaluation détaillée du texte
•
Relire le texte et – – confirmer ou modifier le jugement porté à l’Étape 1 : évaluer le texte de façon détaillée en se référant à chacun des comportements recherchés. cocher le niveau de performance, soit 5, 4, 3, 2 ou 1, auquel correspond le texte par rapport aux comportements recherchés relatifs à la Qualité de l’argumentation et au Respect des règles de la langue.
Étape 3 Attribution d’une cote relative à la qualité de l’ensemble du texte
•
Porter un jugement définitif en comparant le niveau de performance attribué à l’Étape 1 à celui que vous accordez à chacun des comportements recherchés à l’Étape 2.
Attribuer une cote (5, 4+, 4, 3+, 3, 2+, 2, 1+ ou 1) par rapport à l’ensemble du texte en tenant compte des chevauchements possibles entre deux niveaux des descripteurs cochés.
Éducation, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba
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Français langue seconde – immersion, 12e année
Grille d’évaluation d’un texte argumentatif NIVEAUX DE PERFORMANCE
5
Le texte dégage une impression de qualité et de perspicacité.
Cotes Pondération
5 100
4
+
4 80
3
+
3 60
2
+
2 40
1