guide TPE
Prise de contact et consignes
Avec l’ensemble des professeurs de discipline et de documentation
1/ A partir de thèmes nationaux,
2/ les élèves, par groupe, choisissent un sujet qui fait appel à 2 disciplines dans leur filière (Philosophie et Français en Série L, SES et Histoire-géographie en ES ; Physique-chimie et Mathématiques en S…
3/ A partir du sujet sélectionné, les élèves doivent extraire une problématique à résoudre.
4/ Les étapes de la résolution de cette problématique seront mentionnées dans un carnet de bord qui contribuera avec
5/ Une production
6/ Une courte synthèse et
7/ Un exposé final à
8/ L’évaluation du TPE.
9/ L’avancée des TPE devra suivre un échéancier serré.
1/ Les thèmes nationaux en premières (Fiche 1)
2/ Les groupes d’élèves et le sujet
Les élèves doivent être par groupe de 3 si possible. En effet, ce chiffre permet un réel travail collectif, une argumentation, et en cas de débat, de trancher sur une question.
Le sujet doit faire apparaître deux disciplines, au moins, afin de forcer les élèves à décloisonner leurs connaissances.
Il est important de laisser les choix aux élèves sans cadrer, et pour ceux en absence d'idées il est possible de leur rappeler les cadres thématiques.
3/ Une problématique (Fiche 2)
Il s'agit d'une question ouverte justifiant l'intérêt d'une recherche.
La problématique est avant tout une question précise pour laquelle il n’y a pas de réponse universelle. Elle donne lieu à une argumentation et à une démarche de recherche. La situation doit obligatoirement poser problème.
Il est important de laisser les choix aux élèves sans les diriger. Pour ceux qui sont en absence d'idées, il est possible de leur rappeler les cadres thématiques.
Elle peut donner lieu à une prise de position argumentée mais aussi engendrer d’autres questionnements. La réflexion sur les thèmes par remue-méninges (brain storming) est une étape formatrice incontournable, avec la