L’ENTRETIEN D’EVALUATION
Comment le mener ? Comment se comporter ?

DRRH - 2005

PREAMBULE

Dans le cadre de la mise en œuvre du décret 2002-682 du 29 avril 2002 relatif au nouveau dispositif d’évaluation et de notation des fonctionnaires et de l’arrêté du 17 novembre 2004 modifié par l’arrêté du 29 septembre 2005 portant application de ce décret pour certains personnels de l’éducation nationale, tous les personnels IATOSS doivent faire l’objet d’une évaluation qui comporte un entretien individuel donnant lieu à un compte-rendu écrit. Cet entretien doit être l’aboutissement d’une relation hiérarchique de qualité, proche et suivie. Il a pour objectif l’évaluation des résultats professionnels du collaborateur, de ses compétences, de son potentiel en matière de mobilité et d’évolution de carrière, et de ses besoins ou souhaits de formation. Il constitue un moment privilégié de dialogue constructif, essentiellement orienté vers le futur, et dont la finalité est la progression et le développement personnel de l’agent évalué mais également du cadre évaluateur. Ce guide destiné aux évaluateurs s ‘articule autour de quatre thèmes : Comment préparer efficacement l’entretien d’évaluation ? Comment se déroule l’entretien ? Comment utiliser le compte rendu d’entretien ? Comment éviter les écueils de l’entretien d’évaluation ? Le respect des quelques règles de préparation et de déroulement de l’entretien doit permettre à l’évalué d’être véritablement acteur de son évaluation et d’adhérer en toute connaissance de cause aux nouveaux objectifs fixés en concertation avec son supérieur hiérarchique.

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COMMENT PREPARER EFFICACEMENT L’ENTRETIEN D’EVALUATION ? Qui conduit l’entretien ? L’entretien est conduit par le supérieur hiérarchique direct, c’est à dire celui qui organise et contrôle l’activité de l’agent. Selon le contexte, il peut s’agir : - dans les services déconcentrés : d’un secrétaire général, un secrétaire général adjoint, un chef de division ou service, un