Activités gymniques ère Situation d’entrée

Cycle 2

APPRENTISSAGES ATTENDUS :

La 1 séance organise la découverte du matériel (la totalité = somme de ce qui servira dans les autres séances) pour mettre en place les consignes de sécurité et les consignes d’organisation. Provoquer un engagement moteur différent des gestes habituels qui remet en cause son équilibre et la bipédie en tournant, roulant, se balançant , franchissant, s’équilibrant, rebondissant/ sautant…tout en respectant les espaces, les autres et les consignes selon une codification commune.

DISPOSITIF ET TACHE :
• • • Les appareils sont installés préalablement et sécurisés (tapis de chute, embouts contondants protégés….) ; les consignes d’organisation explicitées en classe sont doublées par des panneaux « de pilotage »* La maîtresse se positionne à l’atelier qui nécessite le plus d’accompagnement sécuritaire, de manière à voir l’ensemble des élèves et tous les ateliers. Phase 1 : Les élèves circulent librement, sans consignes de tâche, dans les ateliers et agissent selon ce que le matériel et les dispositifs les engagent à faire : - Tourner/ rouler sur des cylindres et des demi cylindres de mousse … - Se renverser à partir des espaliers, de plinthes, de barres basses… - Se balancer sur des barres asymétriques ou parallèles, une corde à nœuds, une barre fixe basse… - Franchir, des bancs, des tables, des plinthes, des barres parallèles, des espaliers, des plans inclinés - S’équilibrer sur des caissettes, des pas japonais, des poutres, des bancs, des plinthes, des chaises, des blocs de mousse … - Rebondir/ sauter sur des mini trampolines, des tremplins, des tapis… Phase 2 : Collectivement, sous la conduite de l'enseignant(e), la classe répertorie des manières de franchir ou se déplacer « remarquables », que les « volontaires » essaient d’imiter.

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CONSIGNES
De sécurité : § § Ne s’engager sur un engin/ appareil que s’il est libre Ne pas courir partout

CRITÈRES DE RÉUSSITE
§