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L’ECOLE Néoclassique OU
EMPIRIQUE

LE PLAN :

1/ La définition de l’Ecole Empirique :

2/ ALFREDPRITCHAR SLOAN et le Concept de décentralisation :

3/ PETER FERDINAND DRUKER et Les taches principales du management :

4/ OCTAVE Gélinier et les fondements De l’efficacité des entreprises :

5/ BURNS & STALKER et la théorie de La contingence :

6/ CONCLUSION :

1/ La définition :

L’école empirique est considérée comme un prolongement de l’école classique. Les tenants de cette école se situent dans une optique à la fois empirique (actions opérationnelles et pratiques) et normative (principes simples et valables pour toute organisation).

Les chefs de file de cette école sont des praticiens de l’organisation et leurs apports théoriques découlent des expériences vécues dans l’entreprise. Parmi ceux –ci on peut citer SLOAN, Gélinier, DRUKER et BURNS & STALKER.

2/ ALFRED PRITCHARD SLOAN et le Concept De Décentralisation :

Alfred P. SLOAN (1875-1966), industriel américain, est celui qui a mis en évidence les concepts des entreprises décentralisées et des structures multidivisionnelles.
Il publie, peu avant sa mort, un ouvrage célèbre, intitule « My Years with General Motors ». Dans ce livre SLOAN expose comment il a réussi, en appliquant les principes de la décentralisation coordonnée, à redresser la General Motors, qui connaissait de grandes difficultés financières à l’époque, et à la faire placer dans le rang des trois plus grandes entreprises du globe.

Les apports de l’auteur aux pratiques managériales sont nombreux. Ils concernent :

1. La stratégie planifiée ; 2. La décentralisation par division ; 3. La structure multidivisionnelle ; 4. Le contrôle de gestion par divisions ; 5. Les débats contradictoires au sein de comités de direction (la thèse de la